浅谈蒙医药学发展存在问题及对策

太 平

(呼和浩特市蒙医中医医院，内蒙古 呼和浩特 010010)

蒙医药学已经成为中国少数民族医学发展最快，规模很大，办学层次最高的一个民族医学教育学科，肯定将对社会健康领域发挥了积极的作用[1]。本文就对蒙医药快速发展过程中出现的问题进行分析、整理。

1 主要存在的问题

1.1 蒙医药学人才培养存在困境 蒙医药专业学生们在校最后1年必须系统接受蒙医知识与技能培训并实习。但各级蒙医医院的蒙医药专业知识和技能培训没有统一的教学模式和教学内容，各医院进行培训的起点、深度、广度及课程科目各不相同。部分医院将培训和考核重点放在蒙医药学技术操作流程上，忽视了蒙医理论、技能的系统培训。

1.2 蒙医药学法律法规尚不健全 蒙医药学的法律法规建设目前处于空白状态。虽然《中医药条例》是国务院颁发的新中国成立以来第一部专门的中医药行政法规，包含着各民族医疗法律法规，但是没有独立、有效的法律保护与规范，使得蒙医药学管理主体缺失。

1.3 方剂疗效不明确 蒙医方剂众多，有客观疗效的不多，经规范临床验证的更少。

1.4 蒙医药执业资格准入制度空白 据初步了解，目前我区就有近百家蒙医医疗机构，这些机构的专业人员缺乏相关的执业资格，成分复杂，一些不合格人员混入蒙医队伍，造成医疗事故，影响极坏。

2 分析与对策

2.1 加强培养蒙医药学人才 蒙医药的健康发展，依赖于地方政府政策及广大蒙医药学者的努力。建议各地应充分发挥现有蒙医药人才优势，逐步改善他们的工作、生活与研究条件，同时应采取多种途径，加强全区蒙药技术创新带头人的培养。这里内蒙古医科大学和内蒙古民族大学的蒙医药学院蒙医药人才培养方面起到了榜样作用。自治区卫计委尽早完善蒙医药执业资格准入制度，以顺应社会对蒙医执业的需求。

2.2 采取灵活多样的蒙医药临床实习方法 临床实习是提高学生临床思维能力的重要途径，也是理解、巩固理论学习的重要环节，是学生从理论转向临床过渡的关键。为了让学生更多地进行临床见习机会，提高蒙医药临床见习的效果，就必须采取灵活多样的临床见习方法，而不是根据现在的教学大纲要求的教条规定。

2.3 探索创新师承教育模式 传统师承式见习教育法主要是学生与带教老师坐诊跟班学习，这种见习方法与病房见习带教的方法有一定的区别，主要是由于坐诊的带教老师为了照顾到门诊患者排队的时间比较长，患者的时间有限，对于一些阳性体征没有办法让每位学生都能亲手检查加以体会，或者每位学生对于比较典型的脉象进行切诊。而探索蒙医药的机制和模式，如“科研型传承”，通过科研立项专题研究的形式，开展名老蒙医学术思想、医疗经验传承研究工作等。

2.4 系统整理蒙医药学古籍文献 蒙医药学古籍文献中蕴藏着丰富的蒙医药学内容，大部分医学精髓散在古籍文献中。系统整理和搜集蒙医药学古籍文献，将蒙医药学发展的基础，又是传承与发展蒙医药学的教材修订、完善的素材，也可为开展蒙医药学科学研究提供理论基础和研究方向。同时，通过文献整理和研究，更多地汲取文献中的理论和实践经验，有利于蒙医药学临床实践的深入开展和全面推广，较快提高蒙医药学学术水平。

总之，为了使蒙医药学得到健康有序发展，通过合理运用现代科技手段，发展蒙医药临床及教学，在保持传统与特色的基础大力发掘蒙医药的优势，使蒙医药为社会发展做出更大贡献。