违反合作原则的幽默

唐玉福

摘 要 格莱斯的合作原则一直是语用学当中的一项十分重要的理论原则，但是现实生活中我们所说的话并不一定都遵循合作原则。本文从2018年春晚小品“真假老师”中寻找幽默的对话，通过实例分析其中因违反合作原则的四个准则而产生的幽默效果，这有助于我们更好地理解和感受语言的魅力。

关键词 合作原则 真假老师 幽默 违反

中图分类号：I277 文献标识码：A

在日常交际过程中，我们时常会运用幽默的说话方式来建立一种和谐的人际关系，调节会话气氛。当我们在进行沟通时，我们会尽量让我们的话语传递给对方使之会话顺利的进行，因此，遵守合作原则是成功交流的基础。但是，如果我们有意无意的违反这些准则，有时会产生意想不到的幽默效果。

1合作原则

20世纪60年代末，美国著名哲学家格赖斯在哈佛大学题为《逻辑与会话》 的演讲中首次提出了合作原则。“他认为在人们的日常言语交流活动中，人与人之间都存在着一种默契，无论说话人和听话人之间的文化背景有如何大的差异，双方都应该遵守会话的合作原则，这样可以使他们的言语交际能够进行得有意义”。这一原则后来成为语用学的核心，并且受到学界的广泛认可。合作原则具体包含四条准则。

1.1数量准则

“数量准则”（Quantity Maxim）要求说话者发出的信息量应当适度，不能超过一个限定“尺度”。也就是说，既要包含交流所需全部信息，又不能提供超出所需求信息量。既不能遗漏关键信息，又不能提供与话题无关的多余信息。

1.2质量准则

“质量准则”（Quality Maxim）要求说话者所说的话应该是真实的，既不能说假话，也不要说没有根据的话。要保证发出的信息既不能是虚假的，同时还有足够证据支撑，切不可夸夸其谈，信口开河。

1.3关联准则

“关联准则”（Relation Maxim）要求说话者提供的信息与话题一致，所进行的回答和发问要与他们交流内容相关，不能答非所问，顾左右而言他。

2对小品《真假老师》中违反合作原则的幽默会话的分析

人们在交际过程中，为了使双方的交流有效进行，必须遵守说话的原则，精准的传达出自己想要表达的内容。但是在真实的语言交际中，人们经常不遵守这些原则，有时还会故意违反某些原则，比如故意撒谎，刻意回避从正面回答问题，顾左右而言他。然而，会话中幽默效果的产生需要人们进行不遵守规则的会话，这些会话有更深层隐含意义，一语双关，幽默效果因此产生。

2.1违反数量准则

贾玲：哎呀，现在这个保洁员可太难干了，客户家住十楼，电梯坏了，我生爬了十楼上来的呀，可累死我了呀，喂，是1006的业主嘛，我是你雇的保洁员呀，我到十楼了，哦，1006是1楼啊，那你等我一会儿啊！哎呀，妈呀，跑错了！

何欢：来了，来了，可算来了。

贾玲：1006是1楼呀！

这组对话是贾玲走楼梯到达十楼后和业主何欢的对话。贾玲以为1006是10楼6号房间，这也是正常门牌号，但是这个小区很特殊，1006房间在一楼。在这组对话中，何欢显然违背了数量准则，因为何欢遗漏了关键信息，没有将1006是一楼的关键信息告知贾玲，导致贾玲误走到了十楼。从对话中，人们可以判断出来这一行为都是为了增加喜剧效果，故意设置，幽默因此而产生，让人啼笑皆非。

2.2违反质量准则

何欢：不是，不是，大姐你误会了，我是想要你帮我演一下我妈。

贾玲：开什么玩笑呢？那不撒谎吗？在一个我这个年纪演你的妈妈？也不太合适吧！

何欢：老点就老点呗。我就说我妈生我晚，40才生的我，行不行？

贾玲：再见！

何欢：不是，大姐你帮帮我吧！帮帮忙呗。

贾玲：不是，我演不了，我得走了，我真得走了。

何欢：你走吧，你走了，我就投诉你！

贾玲：你投诉我有用吗？你得告诉我怎么演我亲爱的儿子。

这组对话发生在户主家，由于何欢在学校犯了小错误，老师要家访，所以让保洁员贾玲扮演自己的妈妈。何欢说“老点就老点呗。我就说我妈生我晚，40才生的我”。最后贾玲说“你得告诉我怎么演我亲爱的儿子”。贾玲明显不老，达不到何欢妈妈的年纪，但是何欢意思是贾玲的年纪要比其妈妈的大。同时，对于演何欢的妈妈，贾玲首先是拒绝的，但是因为怕被投诉转而说“我亲爱的儿子”。这两句话明显违背了质量原则，话者所说的话不是真实的，说了没有根据的话，夸夸其谈，信口开河。在语言风格上运用自嘲的语言形式，展现出了语言的幽默，让小品充满了讽刺意味和喜剧色彩。

2.3违反关系准则

张小斐：小明最近在学校跟同学发生了点口角，还有点肢体上的冲突，造成了非常不好的影响。

贾玲：嗯嗯，不错，不错。

张小斐：就是小明跟别人打架了，造成了不好的影响。

贾玲：我儿子在影响力这一块是很强的。

老师跟扮演的妈妈在说何欢在学校打架了，贾玲说不错不错，按照正常应该是道歉并询问事态是否严重；然后老师又重复了一遍，贾玲说儿子在影响力这一块很强。从语用学的角度，明显违反了关系原则。回答跟问题脱节，答非所问。但是贾玲的回答打破了常规，把话题转移到了一个不相关的话题上，幽默的回答使观众忍俊不禁。

3总结

交流主要目的是传到个人思想和意见，同时能让对方理解说话含义，达到良好的交流效果需要交流双方遵守说话原则，将自己的意见想法使用合适准确的方式表达出来。但是，在日常生活中中规中矩的交流难免会让人感到无味，所以，会话当中的幽默就显得尤为重要。真假老师这部小品的幽默效果是恰到好处的，虽说违反了交流当中的合作原则，但是因此产生了强大的幽默效果，为全国观众带来了笑声，使观众在体会小品带给我们快乐的同时，还能够提高我们对于语言的鉴赏能力和表达能力。

参考文献

[1] 金立.合作与会话——合作原则及其应用研究[D].杭州：浙江大学，2005.

[2] 刘娟.从合作原则研究《六人行》幽默语[D].南宁：广西大学，2013.

[3] 李飛弋.从会话原则角度对比中美情景喜剧[J].太原师范学院学报，2001.

[4] 王敏慧.从合作原则角度分析《是大臣》中的言语幽默[J].现代交际.