篮球运动数字化资源教育体系分析

于志江

摘 要 现代篮球运动从时间和空间上已经远远超出了竞技篮球的范围，已经向互联网以及社会纵深发展。篮球运动数字化资源体系主要分为知识层面的教育体系、技能层面的教学体系、参与层面的互动体系、欣赏层面的演示体系、数据层面的挖掘体系、共建层面的发展体系等六大体系。上述六大体系也将篮球运动从竞技篮球引入到了数字化，数据化，欣赏化，理论化，技能化，互动化等立体化的发展轨道，进一步丰富了篮球运动内涵，为篮球网络教学数字化资源建设与应用奠定了专项理论基础。

关键词 篮球 数字化资源 教育体系 分析

中图分类号：G841 文献标识码：A

随着社会的发展与经济的不断提升，人们对精神生活和的物质追求也发生了巨大的变革，关爱运动、参与运动、享受运动、体育消费作为时下一种新的时尚和新的理念，成为当前体育产业蓬勃发展的一个重要的经济增长点。体育产业悄然兴起，并且已经吸引越来越多的有志之蓖蹲示纬汕熬肮憷某舨担谏缁嵊刖梅⒄怪姓季菰嚼丛街匾牡匚弧N铺逵担⒕哂锌萍己康奶逵罚虺晌碌娜鹊阋鹪嚼丛蕉嗳嗣堑墓刈ⅰ@呵蚴且幌钤谌蚍段诰哂猩钤队跋斓脑硕钅浚谥泄哂猩詈竦纳缁峄『腿褐诨。哂泄憷氖谐∏绷ΑS绕涫峭踔污ぁ⒁γ鳌吞囟⒁捉戎泄硕奔尤朊拦危拢林螅唤龈谋淞耸澜缍灾泄目捶ǎ椅顺汕贤虻那嗌倌甓岳呵虻陌茫纬闪艘恢中碌奈幕窒蟆G嗌倌瓴斡肜呵颉⒐匕呵颉⑾咨砝呵颉⒘⒅境晌呵蛎餍牵沟美呵蛴挚甲魑桓鍪谐∪鹊悖辉嚼丛蕉嗟挠兄局克彩丁？

据统计，我国现有职业篮球俱乐部50余所，专业篮球运动队100余支，青少年篮球运动队200多支；我国在上千所大学中开展CUBA篮球比赛已有十多年的时间，CUBA篮球比赛己经作为一个品牌在成千上万名大学生中占据广阔市场；我国承担中级训练形式的各类体育运动学校近2000所，参训运动员达80万左右；我国承担初级训练形式的各种体育传统项目学校24000余所，参训学生达470余万；所有送些在训的运动员和学生都是我国竞技体育可持续发展的重要人力资源。另外，我国现有70余万中小学，计1.8亿中小学生，是我国篮球运动的基石。在上述的这些职业篮球俱乐部、专业渡球运动队、大学生篮球队、体育运动学校和传统项目学校篮球队中，至今沿用的仍然是不同版本的篮球教材，而缺少用于篮球教学训练的专业网络数字化资源平台。运用现代化信息技术和教育技術等多学科的理论与方法，借助信息化技术手段和互联网快速发展平台，研发适合篮球教学训练规律，反映篮球技战术训练和运用的实际，构建篮球教学训练实际操作的手段方法体系，设计开发篮球网络教学数字化资源平台，已经刻不容缓。

1知识层面的教育体系

知识层面的教育体系主要是从教育学理论出发，根据篮球项目特点将其梳理归纳为；知识层面的教育体系主要体现在从篮球项目的起源、项目发展以及项目发展趋势三个方面机型构建，篮球起源中主要分为世界篮球和中国篮球两类，起源、传播、传入、旧中国篮球、新中国篮球来表述。项目发展主要是竞赛组织和大型赛事两个方面，发展趋势主要是项目特征和态势动向两个方面展开知识展示。

2技能层面的教学体系

技能层面主要注重从事篮球运动所要掌握的相关技能，包括基本功、进攻、防守、拱手转换、身体训练、也理训练等六个部分，根据篮球运动特点以及能够描述的技术动作进行分祈，建立完善的篮球运动教学训练体系，形成系统的技战术、身体、也理等方面综合技能训练知识储备库。技能层面的教学体系从基础技术、基本技术、基础配合、基本战术、专项体能训练、专项也理训练六个方面进行分类归纳，结合篮球项目特征，各个类别有所联系。

3参与层面的互动体系

参与层面的互动体系主要采用互联网交互原理，形成线上线下的人机交互、教师与学生交互、学生与学生交互的互动环境。数字化资源库将篮球相关知识进行系统分析，形成篮球试题库和教师备课选课系统，让教学准备能够在线上完成，让授课评价在网上进行；将篮球图片等设计成为拼图等形式，采用游戏互动的形式进行寓教于乐的，増加篮球系统知识学习乐趣。借助互联网时代的分享特点，将分享作为篮球教育教学的一部分，让更多的篮球爱好者分享自己的技术训练、战术训练的感受，将相关视频上传至网络，并聘请名师进行评价及纠正相关技术动作，也可以分享个人的训练感受和对篮球运动的看法，形成分享互动的良好氛围。参与层面的互动体系主要是通过共享，分享的形式，利用信息技术的发展优势，将视频、文字、图片及时进行分享或上传，对技术活篮球相关知识进行分析，搭建一个交流互动的平台。

4欣赏层面的演示体系

欣赏层面的演示体系主要是指从运动项目欣赏的角度，对赛事、人物等精彩画面或经典视频进行抓取和收集整理，包括赛事演示、人物演示、球队演示、经典演拉示、产品演示等五个部分，将更多的篮球图音视频数字化资源进行归类，加大了篮球运动的可视化程度，并将篮球经典赛事、篮球明星经典动作、知名篮球队的精彩环节进行集中收集整理，为广大篮球爱好者和师生提供丰富的图音视频资源。欣赏层面的演示体系主要从竞赛规则、裁判法、赛场文化、媒体传播、经典回睁、明星绝技等六个方面进行归纳，让用户从篮球技术、战术、竞赛、规则等多个角度进行欣赏，为学习提供借鉴素材。

5数据层面的挖掘体系

数据层面的挖掘体系主要依托数据挖掘理论，将篮球赛事数据、团队数据、个人数据、商业数据进行归类整合，构建篮球相关数据仓库，随时提取隐含在其中的有效信息和知识数据。赛事数据主要是篮球竞赛相关的比赛时间、地点、队伍数量等基础赛事数据；团队数据主要是球队的在竞赛中的基本情况数据、全队得失分、全队攻防相关数据；个人数据主要是投篮、篮球板球、助攻、失误、抢断W及个人生理数据；商业数据主要是有关赞助、收视率W及竞赛相关服务产品的数据。数据的积累能够为篮球赛事，球队发展、球员发展等提供科学有效的数据支撑。数据层面的挖掘体系主要是从学术和数据分析的角度对篮球的相关知识进行研究，提供相关的技术分析、数据分析、战术分析、案例分析资源，利用资源又是搭建篮球学术分析的资源平台。

6共建层面的发展体系

共建层面的发展体系主要依巧着信息化技术的发展，采用数字化资源理念，将篮球的文字、视频、动漫、音视频、数据W及教学、教法资源进行归纳统计，形成数据化资料库，丰富了篮球教学素材，通过平台建设，将数字化资源呈现在互联网平台上，让资源进一步整合，并将其提供给更多有需要的人，同时也为盛球网络教学提供了可能，对篮球运动进一步普及发展提供了保障。互联网数字化资源是由网民共同建设完成的通过平台的搭建和网民的分享互动，形成一个大的篮球社区，每个人都可将有益的篮球相关知识进行分享和上传，共建篮球数字化资源平台。共建层面的发展体系主要是有效的整合篮球有关的文字、图片、视频、动漫、数据、教法、学法的各种资源，在平台上进行展示，对有篮球学习兴趣的爱好者及学生提供更为丰富的知识。

7小结

随着社会主义市场经济的逐步完善，我国职业篮球俱乐部比赛、业余篮球运动队比赛、CUBA篮球比赛、青少年篮球比赛以及中学生篮球比赛等竞赛制度逐步走向规范，相互间的竞争日趋激烈，相应的市场氛围正在形成。面对日益火爆的市场需求，篮球数字化资源的基本渠道尚未开通，基本产品尚不配套，基础建设比较匮乏，存在一种较大的反差。一方面，国际、国内不同层次的篮球竞赛借助现代信息技术，为篮球市场带来了众多的视频信息，为广大青少年群体喜爱篮球提供了学习参考的数字化资源。另一方面，系统的、规范的、专业的篮球科学知识与篮球运动实践方面的数字化资源，不如人意。国内广大篮球爱好者、包括众多青少年、中小学体育教师、业余体校的篮球教练，大学篮球教练以及不同层次专业队的年轻教练员们，都在寻找一套理论观点新、知识面广、实用价值大、操作性强的篮球数字化资源平台。因此，从读者对象自身的需求和实践的视角，着手篮球网络教学数字化资源建设，研发为不同层次读者对象提供学习、实践互动式的交流平台，并必将具有广泛的市场开发潜力和市场前景。