基于多维互动教学模式提升高校英语教学应用策略

卢毅

摘 要 英语是当前国际交流中运用最多的语言之一，随着社会经济的深入发展，国际间的经济政治合作越来越紧密，对于复合型英语人才的培养越来越受到人们的重视。我国高校英语教学工作已经取得了卓越的成绩，但是我们也要意识到其中的教学问题。故此，文本对基于多维互动教学模式提升高校英语教学的应用策略进行了分析和探讨。

关键词 多为互动教学模式 高校英语教学 应用策略

中图分类号：H319 文献标识码：A

在高校英语教学过程中，教学问题依然存在，其教学质量和效果受到了较大影响。多维互动教学模式在教学过程中的实际应用，对于提升高校英语教学质量，推动教学工作的发展具有一定作用。注重对多维互动教学模式的应用进行深入分析和研究，从而活跃课堂气氛，构建良好的师生关系，提升课堂教学质量和效果。

1构建新型师生关系，强化课堂互动交流

随着高校教学改革的不断推进，教学思维和观念逐渐发生了转变，在高校英语教学课堂上，构建新型的师生关系逐渐被重视起来。在传统的课堂教学模式下，教师是整个课堂教学的组织者和领导者，而学生处于比较被动的地位，很难调动起学生的学习积极性和主动性，课堂教学质量和效果较差。基于这种情况，在教学过程中更应注重对新型师生关系的构建，有效提高教学质量和效果，促进教学工作的发展和进步。教师应积极主动适当前的教学改革发展趋势，主动进行自身教学角色的转变，给予学生更多的课堂自主性，使其在课堂教学过程中能够有一个充分发挥的时间和空间，有更多地自我表达机会。同时教师在教学过程中还要注重对学生进行组织和引导，贯彻“以人为本”的教学思想，及时对学生做出正确的教学评价，帮助学生建立自信心和主动意识，大大提高课堂教学质量和效果。例如：教师可以组织学生记性英语课堂表演，将学生划分成不同的小组，自己策划表演在主题和情节，进行表演排练。教师也可以在表演过程中客串角色，与学生进行表演互动，从而促进新型师生关系的构建。

2匹配学生学习小组，强化生生课堂互动

小组合作探究学习是当前的一种有效课堂教学策略，对于提升学生的学习质量，推进多维互动教学模式的应用和创新具有重要作用。利用小组合作的学习模式，可以有效强化学生之间的课堂互动交流，充分激发学生的学习积极性和主动性，提升学生的教学质量和效果，对于促进学生的未来发展具有良好作用。并且这种教学模式也可以强化学生之间的效仿与矫正，强化学生的学习质量和效果，促进学生的互相进步。教师在进行教学分组时，要充分考虑到不同学生之间的个体差异和学生差异，既要注重教学分组的层次性，同时又要注重学生的分组配置，是小组学生之间可以达到优势互补。促进学生之间的交流与合作。例如：教师可以将英语课文作为剧本，让学生小组学生进行分工表演，讲课文内容编织成简单的短剧，充分调动学生的学习积极性和主动性，活跃课堂教学气氛，提升教学质量和效果。

3利用课外延伸活动，强化课外互动交流

在高校英语教学过程中，可以通过开展形式丰富的课外教学活动，对课堂教学进行延伸和拓展，有效提升课堂教学质量和效果，促进教学的进步和发展。通过课外教学活动，可以增强师生的课外交流互动，促进学生对英语知识和技能的有效运用，强化教学质量和效果，提升学生的英语实践应用能力。例如：高校可以开展英语课外阅读交流会、英语国家自然人文风情体验月等活动，通过这些活动，可以开阔学生的知识视野，提升学生的英语学习质量和效果，促进英语教学质量和效果的提升。此外，高校还可以成立课外英语教学平台，为师生的课外互动交流提供平台。教师可以将各种教学资源上传到学习平台之上，以供学生进行自行浏览和下载，学生也可以通过课外教学平台进行自主学习和预习。同时还可以开辟教学讨论板块，以供師生、生生之间进行互动讨论和交流。

4整合课程教学资源，强化学生学习效果

多维互动学习是指在课堂教学中通过师生互动、生生互动、生本互动，从而达到预期的教学目标。所以在实际教学过程中，应注重对教学资源进行合理的整合应用，确保学生学习质量和效果的有效提升。在实际教学中，要注重做好以下几点：第一，要尊重学生的个体差异。要在尊重学生个体差异的基础上，充分调动学生的学习积极性和主动性，强化学生的学习质量和效果，对学生进行因材施教。第二，注重学生的学习过程，在教学过程中，学习过程往往比学习结果更重要，教师要弱化学生的成绩和结果，强化对学生全面发展的重视和引导。第三，包容学生的学习失误。教师要理解学生之间的学习差异，采取包容的态度对待学生，对学生进行积极地鼓励和支持，促进学生的学习进步。

5结束语

多维互动教学模式的应用和发展，有利于提升课堂教学质量，对于促进高校英语教学发展具有重要作用。逐步推进多维互动教学模式的应用，采取有效的应用策略，不断改进教学内容和方法，从而提升课堂教学有效性，促进高校英语教学目标的实现。

参考文献

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