情景创设在高中物理教学中的应用策略

王金伟

摘 要 情境创设是现阶段新型教学方式，可以有效的活跃课堂氛围提高课堂效率。但是现阶段高中物理教学中采用传统的教学方式，教学效率比较低，而且老师没有意识到情境创设在教学中的作用。本文通过对现阶段高中物理教学的情况以及情境创设在物理教学中的重要性进行分析，然后对于情境创设在高中物理教学中应用提出相应的策略。

关键词 情境创设 高中物理 应用策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

1现阶段高中物理教学的情况以及情境创设在高中物理教学的重要性

1.1学校和老师采用传统的物理教学方式

在高中教學中，物理作为一门开发思维性学科对学生的发展占据很大的作用。但是，现阶段高中物理老师在教学中采用传统的教学方式，学生感觉物理课堂比较枯燥无味，对于物理知识感觉比较枯燥生硬，老师没有意识到情境创设在教学中的重要性，没有利用情境创设教学对学生进行思维开拓。学生感觉物理比较难理解，传统的教学方式不能引起学生的学习兴趣，而且对于物理学科来说，学生的思维需要老师很好的去引导开展，但是现阶段老师没有意识到培养学生的物理逻辑思维。而且现阶段老师为了追赶教学进度，在教学过程中老师和学生之间缺乏交流，老师没有通过和学生之间多加交流而去了解学生的学习情况和心理情况进而去调整教学模式。老师在教学中没有创新思维，没有充分利用情境创设教学方式去提高学生的学习兴趣。而且物理对于大部分学生来说比较难，学习物理没有思路，高中学生的学习压力比较大，对于物理很多学生不开窍，学生对物理慢慢产生一种厌烦感。

1.2情境创设在高中物理教学中的重要性

情境创设作为新型教学方式，在物理教学中有效应用可以提高学生的物理学习兴趣，让学生感受到物理学科的趣味性，而且情境创设教学可以让学生更易理解知识点。有效的活跃课堂氛围，进而提高物理教学的效率，而且情境创设教学方式可以培养学生的物理逻辑思维，学生在情境创设教学中可以积极参与到教学中，可以很好的活跃课堂的氛围。情境创设教学方式可以将物理题具体化，将抽象的难题变为通俗易懂的例子，这样可以很好的提高高中物理课堂效率，同时可以深入贯策以人为本的教学理念，而且情境创设教学方式老师可以让学生轻松理解某一定律的发现、验证到被应用的过程，让学生将知识点灵活运用到学习中而不是死记硬背定理。

2情境创设在高中物理教学中如何应用

2.1学校和老师引起对情况创设在教学中的重视

首先，学校和老师需要引起对情境创设在高中物理教学中的重视，学校为物理老师树立明确的教学目标，让老师在教学中有效的应用情境创设开展物理教学。同时学校多加开展教学研讨会，让物理老师之间多加交流整合出比较高效的物理教学方式。高中物理老师在教学中利用情境创设去激发学生的学习兴趣，进而去利用情境创设教学提高课堂效率，物理老师在教学中要不断融入情境教学方式改变传统的的枯燥无味教学方式，同时老师利用情境创设方式将抽象变具体，将枯燥的知识点生动化，这样学生可以更轻松的理解。情境创设教学方式可以让学生通过思考问题解决问题，学生灵活运用知识而不是死记硬背。

2.2多加设计问题创造情境教学

老师在教学中，需要合理的进行情境创设。比如在讲解重力公式时，首先为学生引入一定的情境，老师让学生举出常见的重力以及重力公式的来源和发展过程，激发学生的好奇心，进而为学生讲解关于重力的知识点。进行情境创设时老师需要注重理论结合实际进行教学，老师根据日常生活的例子进行情境创设这样学生更易理解，在讲解牛顿定律时，老师可以先询问学生对牛顿的了解，为学生讲解牛顿发明定律的过程，这样学生通过对牛顿的了解进而掌握牛顿定律。

2.3注重理论与实践的结合开展情境教学

老师在教学中适当的抛出问题去引发学生思考，抛出一些实际性问题以及进行相应的情境假设，这样学生通过对问题的思考和解决很好的培养其物理逻辑思维。而且在物理教学中有很多的实验问题，比如：在电力实验教学部分，老师可以先为学生讲解一些电的串联方式，然后老师为学生进行相应的情境假设，假设在家中正常电压情况下，串联两个小灯泡或者在大电压的厂子中，连接更多的灯泡，而且每个灯泡亮与不亮不影响其他，让学生选择串联还是并联方式，让学生进行相应的电表等连接，老师在进行实验过程中可以采用分小组的方式，合理的进行分组让每个学生参与到教学中。而且老师可以让学生进行相应情境表演，在物理教学物理知识比较生硬枯燥，老师让学生进行对话式解决了可以有效的增加物理知识的趣味性。物理学习过程中老师要注重为学生总结，因为物理公式比较多，学生学习的知识点比较分散，老师多加为学生连贯起来，在做题过程中，老师先问学生题用哪个公式合适，这样也可以培养学生的物理解题逻辑思维，学生在思考的过程中回忆学过的公式可以有效的巩固学习的知识。

3结束语

综上所述，传统的物理教学方式已经不能满足社会的需求，而且情境创设在物理教学中可以很好的提高物理教学效率。首先学校和老师需要引起情境创设在物理教学中的重视，老师需要在物理教学中有效的应用情境创设方式，老师在开展情境创设时注重理论与实际的结合，要结合实际情况为学生进行情境教学进而去提高学生的学习兴趣，老师充分利用多媒体进行相应的情境教学。

参考文献

[1] 范良兰.中学物理教学中问题情境创设的研究[D].福州：福建师范大学，2012.

[2] 沈兰.中学物理教学情境创设的研究[D].上海：华东师范大学，2011.

[3] 陈德军.新课程理念下情境创设在中学物理课堂教学中的应用与研究[D].上海：华东师范大学，2013.