谈初中地理教学中的探究式学习

龚德琴

摘 要 在初中阶段的教学中，地理学科也是一门十分重要的学科。长期以来，由于受“应试教育”的影响，地理教学受到轻视，没有放在一个重要的教育位置。在大力推行素质教育的新形势下，我们应该重视地理教学，推行初中地理学科的改革与创新。本文围绕如何在初中地理教学中开展探究式的学习问题展开论述，为初中地理教学的开展提供了宝贵的地理教学经验。

关键词 初中地理 探究式（本质 作用 如何学）

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

在较长一段时间内，由于受“应试教育”的影响，地理教学不被重视，而且当成“豆芽学科”来处理。改革开放以后，在大力推行素质教育的大环境下，初中地理学科又受到了重视与欢迎。在新的形势下，我们要大力改革创新地理教学，积极推行探究式教学，以此促进初中地理教学质量的提高。

1认识探究式学习的概念与实质

探究式学习最早由美国的一位教育学家首先提出来的，提倡学生的学习是一种不断探究学习的过程。其本质提高培养学生的探究学习能力，探究创新学习能力。

A点——要求所有学生全程参与学习。不将结论告诉学生，结论由学生自己探究学习而产生。

B点——平等与合作的学习关系。在探究学习之中，学生与学生之间，师生之间，完全是一种平等与合作的学习关系。

C点——创新而学习。在探究学习之中，要求学生为创新而学习。

以上A、B、C三点是探究式学习之特点，这种学习形式正是素质教育所提倡的。

2初中地理教学如何开展好探究式的学习

甲，首先确定好探究的内容。

在初中地理教学中，涉及的地理知识是不少的。一些不太重要的东西可以不列入探究的内容。如，地名、概念可不列入内容。把一些特别重要的可列入。主要以下列几项内容列入：

2.1地理的观察型内容

A点，比如说天文现象的观察，日星月象的观察，探寻北极星及四季星座位。又如，行星的轨迹观察，日食与月食之观察，天文时事现象的观察等。

B点，地理自然现象的观察。比如，自然现象，物侯现象观察。如到野外去考察，可以收集大气、气温变化的谚语，记录气压、变化，天气变化过程。组织学生观察，培养学生热爱气象，热爱大自然的情感及科学态度。

2.2地理的测绘型内容

在地理学习中，可以指导学生学习掌握一定的地理测绘知识。如学习探究：测绘技术能力、测方向、测距离、测气压、测自家住房平面图形。让我们的学生在教师的指导下，积极探究学习，培养学生的测绘技能技巧。

2.3地理的调查型内容

（1）在探究学习中，可以组织学生参加调查型的学习探究活动。比如，农村乡土型的调查，这项调查内容十分的广泛。比如有：野生动物资源调查、土地情况调查、水资源情况调查、土特产调查、水土流失情况调查。指导学生在参与积极的调查中探究学习，培养学生地理学习中的调查能力，分析能力实用能力。

（2）地理社会问题调查。如社会反映的土地与人关系调查，社会反映的环境污染问题调查，社会反映的大气污染与人类疾病调查等。通过指导学生深入社会热点问题的调查，培养学生学习探究社会问题的调查能力。

2.4地理研究型内容

指导学生通过学习、调查、观察，进一步收集有关技术资料，培养学生在探究学习中的研究学习能力，研究性创新学习能力。

乙，具体组织与实施。

A点，开展宣传动员工作。探究学习之前，地理教师把探究学习的概念、实质、作用、内容，实施步骤告诉学生。让广大学生明确方向与目标，做好宣传动员工作。

B点，组织分组。将班上学生分组，一般以4—6人一组为宜，组长由学生民主推行。

C点，落实学习探究的项目。在分组之后，就地理学习中的学习探究问题，把学习探究的项目落实到每一个学习小组，甚至每一个学习探究成员身上。让每一个学生都担负起具体的探究学习任务。

丙，开展好地理探究学习的总结与评价。

在地理教學中，开展探究学习，地理教师要作好探究学习的总结与评价工作。比如，总结与评价工作分两个层次开展。第一，由地理教师作出总结与评价；第二，由各探究学习小组自己总结与评价。由地理教师列出总结与评价标准。第二，由各小组长牵头负责总结与评价。地理教师要指导学生收集资料，指导好学生开展好地理学习探究活动。

丁，开展好地理探究学习的经验交流。

在初中地理探究学习的过程之中，无论是小组，也无论是学生个人都在探究学习中取得了不少的成绩，都有一点的经验。我们要重视保护好这些学习经验。在地理教师的指导之下，组织各个学习小组的学习，开展好探究学习的经验交流活动。通过探究学习经验交流活动，可以进一步促进广大学生之间，开展互助互学习的经验交流，提高地理学习教学质量。这里，我要作一点补充。第一点，地理教学中，要激发好学生学习地理的学习兴趣；第二点，要组织广大学生积极开展观察、调查。在观察与调查之中，培养好广大初中学生的探究学习能力。

参考文献

[1] 刘尚彬，王志华，兰君堂.开展探究学习，提高初中地理教学质量[J].初中地理教研，2016.

[2] 王维之，袁之育，福方中.在地理教学中，培养学生的观察调查能力[J].初中地理学习，2015.