京津冀协同发展视角下大学生创业教育提升路径研究

刘西印　曹丽君　韩坤

摘 要 本文在分析了当前河北省高校大学生创业教育的现状和京津冀教育协同发展对河北高校创新创业教育改革的有利条件的基础上，从建立协同发展思维、深化校企合作模式、突出创业教育区域特色等方面提出了京津冀协同发展视角下河北省大学生创业教育提升路径。

关键词 协同发展 創业教育 提升路径

中图分类号：G731 文献标识码：A

“大众创业、万众创新”是适应时代的需要。具备高素质的大学生是我国最具创新能力与创业潜力的群体。提高大学生创新能力，挖掘大学生创业潜力，为大学生创造良好的创业环境，以创新推动创业，以创业带动就业，不仅能够有效缓解大学生就业压力，还能够促进区域内创业型经济的可持续发展，更有利于提高全民创新意识，提升国家创新能力。

1当前河北省高校大学生创业的现状

近年来，河北省各高校对大学生创新创业高度重视并大力开展创业教育，相继建立和发展了各种创业孵化基地、创业园、孵化园及举办创业大赛。另外通过相关企业和一些社会组对大学生提供就业指导和人才交流，诸多措施对促进创业带动就业目标的实施很有意义。但是从现实情况来看，大学生创新创业意识淡薄、大学生创新创业意识淡薄、缺乏良好的创新创业教育氛围、创新创业实践锻炼不足、创业的人数比例相对较低，创业大赛成果转化低、缺少高新技术含量等情况真实存在，这些问题已在高校创业中受到关注。并积极进行研究和解决。京津冀三地之间的校企合作形式大于内容，京津两地二三产业较为发达，河北省工业基础实力非常雄厚但是第三产业发展后劲不足，如何使京津冀尤其是河北省的产业结构和大学生就业结构结合起来、明确京津冀地区各高校创业教育的规划和发展定位，是当前京津冀高等教育协同发展中急待解决的问题。

2京津冀教育协同发展对河北高校创业教育改革的有利条件

2016年北京市教委、天津市教委和河北省教育厅共同签署《京津冀高校毕业生就业创业协同创新框架协议》，就京津冀高校毕业生就业创业资源共享、建立高校毕业生就业创业成果交流机制等方面达成框架协议。河北省高校可以对接京津，共享师资、优质课程资源、国家级的重点实验室资源等等，甚至实现各大高校图书馆文献互借、免费传递等，这些对于提升河北省高校大学生创新创业能力都具有重要的意义。面临教育协同发展的机遇，河北省高校应该抓住机会，对大学生创新创业工作进行研究，探索出适合本省高校大学生创新创业的新路径。该协议对于京津冀三地高校大学生创新创业具有重要的作用，尤其是对教育资源相对缺乏的河北省高校而言，更是京津冀教育协同发展的重要部署。

3京津冀协同发展视角下大学生创业教育提升路径

3.1建立协同发展思维，深化创业教育改革

建立协同发展思维立足于创新创业教育具有的素质教育属性，首先，河北高校应紧紧抓住京津冀协同发展的机遇，利用协同发展带来的政策支持、资源优势以及“互联网+教育”模式，积极转变创新创业教育理念，将培育大学生开放性、主动性的思维方式作为创新创业教育的重要内容之一。其次，培养大学创业思维方式，拓展大学生创业就业的新思路，促使大学生提升创新精神和创业意识，主动投身于创新创业实践。

河北高校要把创新创业教育计划融入京津冀一体化人才培养计划，把创新创业教育全面纳入高校教育培养体系，结合河北省各地区区域特点，明确培养目标，准确定位，突出特色，促进专业教育、素质教育与创新创业教育的有机融合为。河北区域经济发展培养出实用型、创新型人才。

3.2建立创业共享平台，深化校企合作模式

河北各高校通过创建权威的“互联网+”创新创业平台，实现创新创业信息方面实现共用共享，加强与大中小企业沟通与合作，帮助大学生与企业交流，满足大学生随时获取社会信息资源的需求，并通过“互联网+”创新创业平台整合省内资源，跨区域利用京津的创新创业资源，通过京津冀区域之间进行产业、科研与教育的多方位合作，形成有利于河北高校创新创业教育实践的良好氛围。

大学生良好的专业素质是创新创业实践的前提、创新创业教育模式成功与否的关键，加强京津冀三地区域教育资源的联通，才能增进优质资源的利用率，提高创新型人才的培养效率，实现各高校、各学科、各专业间的优势互补。将校企合作作为创新创业型人才能力培养的重要途径和人才培养模式多样化改革的重要内容。创新校企联合人才培养模式中，河北省各高校要在专业教育中培养大学生的实践能力，在专业课程体系建设中，在理论教育基础上增加校内岗位模拟实习和专业实训课程的比重，强化培养学生的动手应用能力；在企业实习过程中打造实习与就业相结合的“工学结合”模式，培养学生的实践创新能力和职业素质能力，并开创毕业生就业新途径。通过产学研用相结合，促进校企合作的不断深化，通过校企结合的方式提升学生的综合实践能力，促进学生高质量创新创业。增强大学生的综合素质。

3.3突出创业教育区域特色

创业教育需要依托区域优势，京津冀协同发展能够使河北更多地承接京津地区第二产业、第三产业的转移，为河北省大学生提供更多的创业机会。河北高校要重点培养学生科技创新能力，一方面，鼓励大学生进行与与河北省未来的产业规划发展同步的创新创业实践，使河北创新创业教育能够突出地域特色，并为大学生提供优质的创新创业空间。高校与地方紧密合作，将会提高创新创业教育的地域适用性。另一方面，在创新成果推广上加强与京津的合作力度，申请自主知识产权并以自主专利开展创新创业，使大学生通过自有专利与转化京津科技成果等多种方式在河北进行创新创业实践。

作者简介：刘西印（1970.02-），男，汉族，河北秦皇岛人，硕士，河北科技师范学院副教授，研究方向：自动化及创新创业教育。

参考文献

[1] 赵惠娟，胥佳慧，蔡禹龙.京津冀协同发展背景下河北高校创新创业教育研究[J].教育与职业，2018（24）：61-65

[2] 李汉超等.京津冀协同发展视域下大学生创新创业研究[J].产业与科技论坛，2017（16）.