开展第二课堂活动 助力学生全面发展

唐军

中学生物教学中，长期存在着一个问题，即教材内容与生活生产实际脱节。新课程标准要求要面向全体学生、着眼于学生全面发展和终身发展的需要；提出生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，倡导探究性学习。这些要求只通过课堂教学是很难完成的，而开展第二课堂活动可以有效补充课堂教育教学内容，为学生的个性发展和全面发展提供空间。下面结合本校生物第二课堂实践，谈谈其对学生的影响。

一、优选第二课堂活动内容

第二课堂活动内容必须符合学校实际，具有较强的可操作性，还要常规化开展。以下是本校生物组在长期实践中总结的部分主题活动，学生在这些活动中积极参与，大胆创新，收获颇丰。

主题1：世界环保纪念日——“每月一日”校园宣传活动。如3月“世界水日”的主题是“珍惜每一滴水”，4月“世界地球日”的主题是“地球妈妈，节日快乐”，5月“世界无烟日”的主题是“珍爱青春，远离烟草”，6月“世界环境日”的主题是“保护环境从你我做起”，10月“世界粮食日”的主题是“光盘行动，从我做起，从现在做起”等。活动形式有制作手抄报、调查报告、班级演讲、校园宣传等，环保纪念日的主题每年可根据学生、学校和社会实际提出，活动形式多种多样。

主题2：觀察校园植物活动。刚刚进入我校的新生，对校园的一切都感到新奇，利用这个契机，带领他们参观校园并介绍校园植物，感受美丽校园，让他们爱上新校园。同时在以后的学习中，还可以感受不同植物的四季变化，从而拓展视野，提高学习生物的兴趣。

主题3：生物DIY活动。结合中学生物学习内容，开展植物标本制作、生物模型制作、果酒、果醋、泡菜、酸奶制作等DIY活动，通过活动给学生充分动手的机会，让学生在动脑、动手的同时，体验参与活动、科学研究的乐趣。

主题4：健康教育活动。从健康生活、心理健康和青春期健康等方面，根据不同年级学生的特点开展，如在初二、初三学生中开展青春期健康教育，心理健康可对积极备考的高三、初三学生重点进行，活动形式主要有专题讲座和个别辅导。通过活动，在学生中普及了相关的健康知识、增强健康观念、培养健康习惯和健康行为。希望每位学生都能健康生活、快乐成长。

主题5：校外实践活动。我校生物组与本地某食用菌生产基地、蔬菜园、酱醋厂友好协商，可不定期带领学生参观学习。另外，还充分利用学生家长的资源，开展更多有意义的校外实践活动。让学生们走出课堂，走出校园，通过活动愉悦身心、增长知识、开阔视野。

总之，第二课堂活动内容，要符合校情、符合学情、因地制宜；要丰富多彩，又不增加学生负担；要源于课堂教学，又高于课堂教学，有技术含量有创新。这样才能激发学生参与生物科学探究的热情，全面提高学生的综合素质。

二、开展第二课堂活动对学生的影响

课堂教学面向全班学生，是按统一的教学要求、教学内容、教学进度进行的，是同步化、标准化的教学。第二课堂活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划、有组织的教育教学活动。学生在活动过程中主动将文化成果转化为自身的科学素质。其作用表现在以下几点：

1.转变了思想。如通过世界环保纪念日宣传活动，学生了解环保知识，环保意识明显增强，校园随地乱扔乱丢垃圾的现象明显减少，懂得随手关水龙头，不浪费粮食等。健康教育让学生健康意识增强，更懂得爱惜身体、珍惜生命。

2.增长了知识。多种不同形式的第二课堂活动，开阔了学生视野，丰富了知识。观察校园植物，学生了解了校园植物的形态结构和生理习性；生物DIY活动，学生学会了葡萄酒和泡菜的制作、叶脉书签的制作等。

3.发展了能力。生物第二课堂活动的实践性非常强，在活动中学生的实验操作能力、观察能力、思维能力和科研能力均得到了培养和提高。同时，还提高了学生学习生物课程的兴趣，激发了学生的学习潜能。

4.融洽了关系。在活动开展中，学生之间相互帮助、共同合作，结下了深厚的友谊。通过活动师生关系也更加融洽，这对于减缓老师在现阶段大班额教学中的压力，淡化学生的消极情绪和负面影响起到很好的效果。

开展第二课堂活动是生物教学的重要组成部分，传统课堂教学重在培养人才的共性，而第二课堂则注重发展人才的个性，开展符合学生实际、可操作性强的第二课堂活动，可以助力学生全面发展。

作者单位陕西省安康市汉滨高级中学