生物课堂教学反思

高佩佩

生物課是一门很有趣味性、非常接近生活的自然科学。那么如何上好高中生物课呢？经过多年的教学实践，我个人的体会是：

一、多听优秀教师的课

老教师有着几十年的教学经验，知识丰富，教学方法独特，贴近高考，值得我们年轻人去学习。在上新课之前我们应该主动去听老教师的课，在听课时应该注意哪些问题呢？我认为：老教师的教态、语言表达、逻辑严密性、与学生的互动方式等都是值得我们学习和借鉴的。青年优秀教师知识新、思想开阔、教学方法新颖，容易被现代中学生所接受。因此，我们在坚持听老教师课的同时，也应该积极主动地去听年轻优秀教师的课。人无完人，每个人都有自身的优点，我们只有学习并接受别人的长处，不断完善自我，才能走出一条具有自身特色的教学之路。

二、课前备好课

备课是上好一节课的前提。首先，备课时，我认为应先自己做一套与本节课相关的近几年的高考题，同时可利用网络查阅与本节课内容相关的资料，这样在备课时既显得轻松又能抓住高考的重点。其次，我们知道在一个班级里学生的学习层次是不一样的，因此，备课时我们应该多为学生着想，站在学生的角度思考问题，看我们设计的内容在具体实施时是否能被全体学生所接受，如果不能，应及时考虑用另一种教学方式，如利用举例、图形等直观的方式。再次，备课时我们应该多借鉴优秀教师的优点，教师的专业成长贵在学习，作为新教师必须向有经验的教师学习，从而发现自己教学中存在的问题。

三、努力上好每一节课

上课是备课的具体实施，只有把课上好，才算是成功的。那如何上好课呢？新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”在教学过程中我们必须贯彻这一思想，要注意与学生互动，学生能说的、能想的、能写的，尽量让学生去说、去想、去写，然后我们给予评价。除了要体现学生的主体性外，我们还应该用生动、简单易懂、逻辑性强、幽默的语言去讲课，这样能够调动学生学习的积极性。再一个切忌40分钟满堂灌，在一节课中应该留给学生一定的时间，让学生自主学习。在这段时间里我们可以给学生留几道与本节课内容密切相关的典型习题，通过做题既可以使学生巩固所学知识，也可以对学生的掌握程度进行了解。

四、对课堂进行反思

教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段。对上课内容进行科学的评价和反思，其实就是要总结自己的优点和发现自己的不足，通过与学生或者其他教师的交流，或者通过学生完成作业的情况来实现。对于优点我们应该继承和发扬，对于自身存在的问题我们更应该积极去克服，只有这样才能使我们对教学有更深入的理解，才能提升教学水平。

总之，虽然新课程下关于生物课堂的教学反思，目前还是个新课题，许多的问题还需要我们进一步深入探索。但生物课堂教学反思对生物教师的成长作用是显而易见的，是生物教师实现自我发展的有效途径，也是提高生物教学质量的新尝试，更会促使生物教师成长为新时期的研究型、复合型教师。

作者单位陕西省咸阳市乾县二中