多媒体游戏型课件的设计与开发

邹丽兰 祝志敏

摘要：近年来，教育信息化与英语学习早龄化的到来，使得幼儿英语教育面临着巨大的挑战，既要使学生学好英语，又要使学生对所学的知识感兴趣。通过设计与开发适用于幼儿英语学习的多媒体游戏型课件，探究英语学习的多媒体环境，以期幼儿在学习英语的过程中玩的开心，学的快乐。

关键词：幼儿英语；多媒体课件；游戏型课件

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）25-0228-02

教育信息化广泛应用于社会各领域中。目前，在大力提倡教育信息化和新课程改革的环境下，幼儿园教育也面临着现代教育技术所带来的挑战。资料显示，儿童具有“语言习得机制”，如果能够及时抓住幼儿语言学习的关键期，将有利于幼儿语言符号系统的形成，语言学习的潜力将发挥到极大，可以达到完善语言发展的目的。

当前，幼儿对英语学习注意力不容易集中，学习积极性不高；且幼儿英语教学方式传统单一，导致幼儿英语学习兴趣低下[1]。兴趣是最好的老师，游戏是幼儿阶段的主要活动，若将游戏融入学习，能激发幼儿学习英语的兴趣和积极性[2]，将得到事半功倍的效果。鉴于此，本研究设计与开发适用于幼儿英语学习的多媒体游戏型课件。

1 概念界定

课件是在一定学习理论的指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。我们通常所说的课件大多是指多媒体课件，它是指依据教学内容和教学方法，结合各种媒体来构建课堂展现内容的要件，从而改善课堂教学氛围，提高学生学习兴趣的手段。笔者认为，在有明确的教学目标、教学内容的指导下[3]，为了提高学生积极性，添加游戏元素，设计与开发制作的课件就称之为游戏型课件。它具备传统课件的教育性，也兼顾游戏的娱乐性，更能吸引学生注意力、激发学生学习的兴趣，使学生能够在学习中占据主体地位。

2 游戏型课件设计原则

本研究利用幼儿对游戏的喜好和好奇心，将游戏引入到英语学习中，使幼儿轻松愉快地学习英语知识。游戏型课件的设计原则如下：

1）界面友好原则：界面运用鲜艳、饱和度高的颜色，辅以卡通动画吸引幼儿；操作简单，提供简洁的按钮，指向学习路径。

2）及时反馈原则：通过图片、声音等提示让幼儿清楚自己的操作是否正确。

3）奖惩原则：对游戏的完成情况给予评价，正强化[4]是一个重要的动机因素，能够给予游戏者继续游戏的信心。

4）循序渐进原则：游戏的设置由易到难，循序渐进，让游戏充满挑战但又能圆满完成[5]。

3 多媒体游戏型课件内容介绍——以“果园寻宝记”为例

《英语游戏乐园》游戏型课件一共包含了四个学习模块，以第四模块——“果园寻宝记”作为介绍。教材内容选自幼儿英语水果单词的学习，该部分知识的学习容易混淆，涉及的水果种类繁多，幼儿不易认知单词。

该游戏型课件《英语游戏乐园》——“果园寻宝记”教学目标是希望学生在游戏过程中学会水果英文单词的拼读与辨认，同时也巩固上两节的内容，如颜色、数量等。游戏中通过采摘与任务卡上设定的水果认识水果单词，并计算水果的数量。希望通过游戏的方式，使学生巩固认知，从而更好的运用到我们的实际生活中去。

4 多媒体游戏型课件的设计及开发——以“果园寻宝记”为例

游戏型课件主要运用FLASH开发，辅以PHOTOSHOP处理图片、 PREMIERE处理音频视频。现就第四模块——“果园寻宝记”作为介绍。

4.1 界面设计

课件设计从界面美观和功能设计等方面考虑；选择明亮、饱和度高的颜色吸引幼儿；整体采用柔和圆润的圆角矩形边框，避免厚重感和呆板，从视觉和心理上将各部分区分开来；运用卡通字体符合幼儿的认知习惯，有利于幼儿学习。界面如下图所示。

4.2 课件框架

在设计课件时，应该使用科学的方法将其模块化，便于学习者整体把握学习内容。根据课件的功能和内容，可以将其分成几个主控模块和功能模块[6]。课件整体框架如图4。

主界面运用了丰富的色彩、清晰的导航，集合了图像、音频、动画等多媒体元素，能吸引幼儿的注意，激发学习兴趣。指引界面简洁明了，能显示当前学习进度及整体学习进度，每种学习进度对应一类游戏；学习界面展示学习内容，以游戏的形式覆盖英语单词的认知，包括认识单词，读单词，对比单词等；功能按钮、交互控制贯穿于整个课件，功能按钮实现页面跳转、音乐开关、退出等，交互控制通过AS脚本实现交互应用，如选择题、连线题的实现。

现就几个关键功能进行代码说明。

1）跳转帧语句：实现帧与帧之间的一个跳转，类似于PPT中翻页效果。

stop（）；

Object（this）.an1_btn.addEventListener（MouseEvent.CLICK，an1）；

function an1（e）

{

gotoAndStop（102）；

}

2）碰撞語句：两个物体发生碰撞，若符合要求，则保留在碰撞发生设置好的位置上，否则返回原处。在“果园寻宝”活动中，如果游戏者采摘的水果与我们设置的任务卡相符，水果与采摘的篮子发生碰撞，水果就会收入我们的小篮子里面，完成采摘任务。

yj1_mc.visible = false；

yjj1_mc.visible = false；

pingguo1_mc.buttonMode = true；

var count8：int = 0；

pg1_mc.addEventListener（MouseEvent.MOUSE_DOWN，pg1）；

function pg1（event：MouseEvent）：void

{pg1_mc.startDrag（）}

stage.addEventListener（MouseEvent.MOUSE_UP，pg）；

function pg（e）

{if （e.target == "pg1_mc" || e.target == "pg1_mc" || e.target == "pg1_mc"）

{pg1_mc.addEventListener（MouseEvent.MOUSE_UP，pin1）；}

trace（count8）；}

pingguo1_mc.addEventListener（MouseEvent.MOUSE_UP，pin1）；

function pin1（e）

{if （pingguo1_mc.hitTestObject（lanzi1_mc））

{pg1_mc.mouseEnabled = false；

stopDrag（）；

count8++；}

}

3）计数语句：在“果园寻宝”的过程中，既要求采摘的水果正确，又要求采摘水果的数量正确，所以必须对采摘的水果进行计数处理，保证采摘正确数量的水果。

var sun1：int = 0；

Object（this）.pn1_btn.addEventListener（MouseEvent.CLICK，pn1）；

function pn1（e）

{sun1=count8+count9+count10；

if （sun1==6）

{yj1_mc.visible=true；

yjj1_mc.visible=false；}

else

{yjj1_mc.visible=true；

yj1_mc.visible=false；}

}

5 结语

多媒体游戏型课件最大的优势在于紧紧地抓住了幼儿爱玩的、喜欢模仿的心理特征，在设计与开发多媒体游戏型课件时，把握对象的身心特点，设置有趣的情节、鲜艳的界面颜色，可爱的卡通图片，悦耳的音乐，吸引学生的各种感觉器官，使学习对象能够很快的进入学习，并且轻松快乐。该多媒体游戏型课件在交互功能以及音效等方面还需要改进，且课件对于游戏与教学内容的融合上还需要进行完善。

参考文献：

[1] 张越. 游戏型课件在幼儿活动中的运用[A]. 《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会论文集（下）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院：，2015：2.

[2] 李丽娟.在幼儿活动设计中创编游戏型课件的策略性研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（01）：158.

[3] 穆庆华.游戏型课件在幼儿活动中的设计分析[J].电脑迷，2017（02）：197.

[4] 黃伟娟.教育游戏课件的设计与开发[J].高等教育，2016（07）：18-25

[5] 王红梅.幼儿园汉语课堂情境教学设计与教学实践——以《千岛娃娃学华语》为例[D].广东：广东外语贸易大学，2015.

[6] 梁刚，缪亮.基于Flash的多模块课件的设计与实现[J].中小学信息技术教育，2010（11）：91-92.

【通联编辑：唐一东】