基于提升小学生数学核心素养的体验式教学策略研究

范学强

摘 要：小学生核心素养的提升要求教师在实际的教学过程中要采用多样化的教学方法，提升整体的教学水平。其中体验式教学就是一种重要的教学方法。文章就以小学生数学课程的学习为主要着力点，介绍了体验式教学在小学数学学习过程中的重要作用，并对体验式教学在运用过程中存在的问题进行集中分析，提出相应的策略，从而更好地促进小学数学教学的发展，提升学生的数学素质与能力。

关键词：小学数学；核心素养；体验式教学；策略

一、体验式教学的定义及应用

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经过学习而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。体验式教学被运用到多种学科教学过程中，在实际的教学研究过程中，必须要通过多种教学方式进行更好的研究。

二、体验式教学对提升小学生数学核心素养的重要作用

1. 提高小学生的参与度。在小学数学学习过程中，小学生的参与度十分重要，所以，采用体验式教学法在实际的教学过程中具有重要的作用。在实际的教学过程通过对整个课程参与度的提升，不断增强小學生对于数学知识理解的程度，提高小学生学习数学的兴趣，增强小学生的合作与体验能力，不断提高小学生在实际学习过程中的学习自主性。这也是体验式教学在小学数学教学过程中的重要作用。

2. 提高小学生的数学学习兴趣。小学数学是一门重要学科，也是一门较难的学科，所以一般来说，小学数学课程的学习过程中小学生的学习兴趣不高，通过体验式教学的应用，让小学生成为课程学习的主导者，充分参与到数学学习中。所以体验式教学的运用，能够促进小学生自主学习，充分地参与到课程学习的过程中，提升小学生的学习兴趣。原有的传统教学模式中，教师只进行单一的讲授，缺乏一定的互动性，而体验式教学的充分运用增加了教师与小学生之间的互动，这也是运用体验式教学在实际生活中的重要作用。

三、基于提升小学生数学核心素养的体验式教学策略

1. 教师要提前做好课程规划。小学数学教师必须要充分了解小学生的特点以及整个课程学习过程中要注意的方面，所以提前做好课程规划具有重要的作用。在教学过程中，使用体验式教学方法主要包括以下几个方面：第一，体验式教学的运用时间上要适度，不能在一节课程中全部使用体验式教学；第二，在实际的课程学习过程中，教师要做好体验式教学运用的整体环境的规划，更好地完善体验式教学过程；第三，教师在进行课程规划的过程中要做好相应的教案设计，对于体验式教学过程中的一些潜在性问题提前做好应对策略。

2. 提升教师与学生的互动性。在进行体验式教学的过程中，必须要更好地提升整个教学过程的互动性，让学生和教师在整个课程的学习中形成相对平等的关系。同时，教师可以为体验式教学增加一定的道具，这些道具让小学生对课程的学习充满兴趣和动力。小学生通过道具进行体验，提高对知识的整体理解能力。让小学生通过对一些道具的运用更好地参与到课程学习过程中，教师与学生的互动性就会不断提升，这也是实际教学过程中的一个教学策略。

总之，体验式教学在小学生数学课程的学习过程中具有重要的作用，它不仅可以很好地提高小学生的知识水平，而且能提高小学生的整体素质以及数学思维能力。所以，小学数学教师在实际的教学过程中必须加强引导作用，注重整个课程的规划，提高教学水平，同时要加强与小学生的互动性，让体验式教学在实际的教学过程中发挥出巨大的作用，提升学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]刘庆标.现代思想政治教育技术论[D].武汉：华中师范大学，2013（5）：29.

[2]王棋.关于现代教育技术优化课堂教学的几点思考[J].中国教育技术装备，2014（12）：10-13.

注：本文系山东省教育科学“十二五”规划课题小学数学“基于提升小学生数学核心素养的体验式教学策略研究”XJ0818研究成果 。