简析如何提高初中信息技术教学的效率

摘要：我国初中阶段学校开展信息技术教学，不仅能达到培养中学生获取信息、分析信息、传输信息、应用信息以及处理信息能力的目的。也可有效提高中学生信息技术的操作能力和运用能力，为其以后的学习、生活和工作提供便利。因中学生只有具备一定的信息技术操作能力和运用能力，其才能更好的把信息技术运用到学习、生活和工作中，进而使自己的学习、生活和工作变得更加方便和快捷。由此可见，我国初中阶段学校开展信息技术教学的必要性和重要性。但是，目前由于受各种因素的影响，导致我国初中信息技术教学效率低下，严重影响了信息技术学科作用的发挥。因此，本文通过对造成初中信息技术教学效率低下的因素进行分析与研究，并提出提高初中信息技术教学效率的有效措施。

关键词：初中信息技术；教学效率；问题；有效措施

一、初中信息技术教学效率低下的原因

（1）信息技术教师缺乏专业知识

目前，我国多数中学信息技术教师的专业知识现状不容乐观，达不到应有的要求。究其原因，是由于我国部分中学学校的领导只重视学生的升学率，而忽视了信息技术教育对学生的重要性。学校领导对信息技术教育的不重视，导致学校在开展信息技术教学时，信息技术课堂授课教师通常是由其他学科的教师兼任。因兼任的教师并未系统的学习过有关信息技术方面的知识，造成兼任教师缺乏信息技术专业知识。而缺乏信息技术专业知识的兼任教师在课堂教学时，不仅无法满足中学生对信息技术知识的学习，也无法激起中学生对信息技术学习的兴趣。当中学生对信息技术的学习失去兴趣后，就会直接影响信息技术的教学效率。

（2）信息技术教学配套设施跟不上

信息技术教学配套设施主要包括的有数码相机、数码摄影机以及计算机网络教室（计算机网络教室通常是由电脑室；电脑桌；计算机网络；计算机操作系统；计算机工具软件；计算机应用软件，如微软Office办公软件photoshop 图象处理软件、word文档软件以及通信聊天软件等；电源网络，如电线布线、电源稳压器；投影仪；打印机；扫描仪等组成）但是，目前我国多数初中阶段学校由于经费有限，尤其是一些偏远的农村中学，都存在信息技术教学配套设施跟不上的现象。（信息技术教学配套设施跟不上主要体现在学校并未建设计算机网络教室或者计算机网络教室设施设备不全。）这一现象不仅无法满足教学要求，也无法达到培养中学生的信息技术操作能力和运用能力，严重影响了信息技术教学的效率。因信息技术具有实践性和操作性强的特点，中学生只有亲自动手实际操作，才能掌握信息技术操作能力和运用能力。如果初中阶段学校的信息技术教学配套设施跟不上的话，就会使中学生没有实际操作的机会，不利于中学生信息技术操作能力和运用能力的培养，进而影响信息技术教学效率。

（3）选用的信息技术教材质量差

初中信息技术教师想要上好一节信息技术课，信息技术教材是关键。因信息技术教材不仅是信息技术教师教学活动的重要参考依据，也是信息技术教学信息的主要来源。但是，目前由于我国初中阶段所选用的信息技术教材质量差，极大降低了初中信息技术教学的效率。信息技术教材质量差，主要体现在以下几个方面：第一、信息技术教材内容陈旧。目前，信息技术教材内容陈旧，是导致信息技术教材质量差的主要因素之一。如校外Windows 10 系统已经风靡多时，初中信息技术教材内容却仍然以最原始的WindowsXP 系统为教学蓝本。再如以信息技术教材中编写的搜索引擎举例：三个搜索网址如今只有百度和Google可以使用，而天网（http：//www.sowang.com/beidatianwang.htm）似乎只剩下首页的镜像，搜索功能却无法使用。同时，作为搜索技巧举例网站的www.baigoogledu.com也是无法访问的。网址失效固然与公司的运营策略和状况有关，但教材内容陈舊也是一个重要原因。更如信息技术教材中关于QQ通信软件使用的介绍，教材页面中QQ通信软件的截图应该是2008年或者2008年以前的版本，而打开最新版本的QQ2018，聊天界面已经焕然一新，所有按钮的外观都与早年版本的QQ有巨大差异，似乎教材中的QQ与如今电脑上的QQ根本就不是一个软件。由此可见，信息技术教材内容陈旧。第二、现有的信息技术教材难以跟上时代发展的步伐。从2000年至今，我国教育部并未出台新的义务教育阶段信息技术课程指导性文件，而2000年11月教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》已经逐渐不能适应现今初中信息技术课程的发展。但是，目前部分信息技术教材编写单位仍然继续参照2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》来编写教材，导致编写出来的信息技术教材难以跟上时代发展的步伐，信息技术教材质量差。

二、提高初中信息技术教学效率的有效措施

提高信息技术教师的专业知识

初中信息技术教师缺乏专业知识，会直接影响初中信息技术教学的质量。因此，我国初中学校想要提高信息技术教学的质量，需提高信息技术教师的专业知识。提高初中信息技术教师的专业知识可从以下几点着手：第一、学校可不定期对信息技术教师开展培训，以此提高他们的信息技术专业知识。第二、信息技术教师可利用休息时间，多翻阅信息技术方面的资料，不断的充实自己，提高自身的信息技术专业知识，进而提高信息技术教学的效率。

参考文献：

[1]新课程背景下改革中学信息技术教学的对策初探[J].洪源.中小学电教.2016（10）

[2]浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].张驰.中学课程辅导（教师通讯）2018年15期

[3]注入清泉 绽放花朵——新课程改革背景下信息技术课堂新型教学模式初探[J].朱晓胜.中学教学参考.2014（33）

[4]在信息技术教育中实现素质教育——中学信息技术教育课程探微[J].徐勇华.雅安职业技术学院学报 2011年03期

作者简介：杨萍，女，民族：汉族，籍贯：陕西省宝鸡市，职务：教师，职称：中二，学历：本科，研究方向：初中信息技术教学方面，单位：陕西省咸阳市秦都区天王学校。