小学音乐课堂合唱教学的有效性探讨

李姝君

【摘要】目前，在很多小学中都已经开设了音乐课程，并对培养学生的音乐素养和审美能力的提升都起到明显的效果。但是在音乐合唱教学中，教师自身能力问题、教学方法以及学生对音乐缺少兴趣等都成为影响教学有效性的重要原因。基于此，在本文中，笔者主要对合唱教学的有效性措施进行了探讨。

【关键词】小学 音乐教学 合唱 有效性

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0220-02

从目前音乐教学的现状来看，合唱教学的方法单一、学生胆怯于唱歌以及教学效率不高等多方面问题，影响了音乐合唱教学的开展。所以，本文研究音乐合唱教学的有效性对于促进小学生全面发展起着重要意义。

一、对小学音乐合唱教学的现状及问题分析

在音乐合唱教学过程中，教师起着十分关键的作用。通过对合唱实践教学经验的总结，笔者认为合唱教学有效性的问题可以从以下几个角度分析：

（一）从教师角度分析

1.在一些小学中，音乐教师缺少对合唱教学的正确认识，也可能因为教师自身能力不足。所以，在音乐教学过程中可能并没重视到合唱教学的重要性，只对学生讲解简单的技能；或者还有一部分教师的教学模式与思维仍然是应试教育的层面，认为音乐教学并不重要。所以课堂教学存在应付的情况，或者只看重学生的成绩，忽视对其其他技能的培养。

2.合唱教学的方法单一，需要创新。为了提高小学生合唱水平，需要教师重视对学生气息控制方法、声部结合以及音准等讲解与练习，并且需要根据实际要求采取不同的教学方法，使合唱教学更加具有针对性，学生也更容易和理解合唱技巧与音乐知识。但是从实践教学来看，大部分音乐教师并没有重视到一点，在合唱教学中也只是采用带领学生反复唱某一个歌曲。对于音符，节拍等知识的教学，只是采取了灌输的方式，没有过多的拓展知识。在这种情况下，学生体会不到音乐课堂的魅力所在，长此以往只会让学生失去对音乐合唱学习的兴趣，而且不能加深对合唱技巧的理解，打消学生主动学习合唱的积极性。

（二）从小学生角度分析

在合唱教学中，要求学生已经掌握了一些音乐知识和技巧，能够在合唱时保证每一个音节的准确性。所以与其他唱歌的形式不同，合唱对于小学生来说有一定的难度。而传统的教学方法，只是通过一首歌曲进行反复合唱，这种训练方法很难达到合唱教学的预期效果。甚至在反复唱歌的过程中，学生会失去对音乐的兴趣，还会产生一种畏惧的心理。

二、对提高小学音乐合唱教学有效性提出的建议和措施

从实践教学经验总结，笔者认为，在合唱教学中应该重视从学生兴趣音乐技巧，引导以及音乐乐器的辅助等多方面入手，才能提高教学有效性。

（一）激发学生对合唱的兴趣，提高学生对合唱学习的主动性

在音乐合唱教学中学生的兴趣程度是影响教学有效性的一项重要因素。如果学生对合唱产生浓厚的兴趣，必然会作为内在动力激发学生主动去学，从而实现合唱教学的预期效果。首先，作为小学音乐教师自己要有一定的能力和基本的音乐素养，能够对教学过程起到引导作用。在小学阶段，学生的认知能力有限对于音乐知识和技巧了解得更是少之又少。音乐教师的引导作用就十分重要，并且教师受学生喜欢的程度也会对教学效率起到一定影响。作为音乐教师必须要具备吸引学生的魅力，促进合唱教学的有效开展。在日常工作中，音乐教师也应该有学习的意识，不断强化自己的知识结构，积极更新音乐知识体系，提升音乐技能水平。

（二）鼓励学生用欣赏的角度去对待合唱歌曲

在传统的教学方式中反复的合唱训练，只会让学生逐渐失去兴趣，或者产生畏惧心理，不愿意去唱歌。教师需要做到科学的、针对性引导，尤其是对合唱歌曲的欣赏，可以让学生体会音乐的魅力和作者的情感表达。

（三）注重对合唱技巧的引导与讲解

在合唱过程中，需要重视不同声部的有效配合，保证各个声部的协调平衡，才能够将一首歌曲完美的演绎，并且将作者的思想感情也表达出来，为听众带来真实的感受。同时，在合唱训练过程中一旦发现问题必须及时给予纠正，在长期的练习过程中才会将小学生的合唱能力提升。

（四）借助乐器作为辅助

在合唱教学中，教师可以借助乐器作为辅助帮助学生更好地掌握音准语音高。比如，首先要对学生分声部进行指导和演奏，在学生能够掌握不同声部的音准和音高以后，可以鼓励学生将乐器作为辅助进行合奏练习。

（五）要控制好合唱教学的难易程度

在合唱教學时，教师应该控制好合唱教学的难易程度，保证教学内容和技能与小学生的认知水平一致。如果难度较大，学生可能不好理解，对于合唱技巧不能很好的掌握；如果教学内容过于简单，学生只会失去兴趣，所以必须控制好教学难度，或者可以采用由易到难的方式，逐步提升学生的合唱能力，达到教学效率。

综上所述，小学音乐已经成为现代教育中的一门重要课程，它对于激发学生的兴趣爱好，培养审美能力都起着重要作用。为了提高合唱教学的有效性，教师不仅要从自身能力和素养的培养入手，还应该注重对学生兴趣的提升，并积极创新教学手段，提高合唱教学有效性。

参考文献：

[1]林秋子.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].中国校外教育，2014，01：328.

[2]张彩霞.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].新课程（下）， 2014，05：146-147.