浅谈小学生音乐兴趣的培养

马贵玲

【摘要】音乐教学在小学教育中担负着培养小学生音乐审美能力的重任，有着其他学科无法替代的作用。因此，小学音乐教师应从课堂实际入手着重培养小学生对于音乐学习的兴趣。本文正是基于这一背景，立足于小学音乐教学的实践，具体谈谈如何在小学阶段培养小学生对于音乐学习的兴趣。

【关键词】音乐 兴趣 小学 教师

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0209-02

当前教育的主旋律是素质教育，而美学培养是素质教育的一个重要板块。小学音乐课程是小学生音乐审美能力培养的启蒙课程，应当被重视起来。通过音乐课程，学生可以提高自己的审美水平，在生活中学会发现美、表现美、欣赏美。因此，小学音乐教师应在课堂实践中采用更加灵活多变的授课方式，提高小学音乐课堂的趣味性，进而提高小学生对于音乐学习的兴趣。本人将在下文中简要谈谈在音乐课堂中提高小学生音乐兴趣的具体策略。

一、鼓励学生展示自我，培养学生音乐成就感

新课标要求教育从兴趣出发。但是教师在教学过程中不应该只关注于学生一时学习兴趣的培养，而应注意培养小学生对于音乐学习的长久兴趣。小学生正处在乐观、开朗、爱表现的阶段，喜爱教师和学生的认同、表扬。许多学生在课堂之外学习了器乐、舞蹈、声乐等方面的知识，却没有展示的机会。教师应在课堂中给学生展示自我的机会，从而培养其对音乐的成就感。少年时期的成就感最能培养一个人对于一件事物的乐趣。通过这种方式，学生更容易形成长久的音乐学习的兴趣。

例如，我在教学过程中就十分注意学生的课堂展示环节。在每节课开始的时候，我都会留下固定的时间让学生进行自我才艺的展示。在这一过程中，学生轮流进行展示，他们可以展示自己课下学习的才艺，也可以展示我在课堂上教授给他们的才艺。这个展示是学生们在课堂上最有热情的环节。有的学生甚至为了这一次的才艺展示准备了好几周的时间。许多学生在展示过程中显示出了很好的天赋，获得了学生们热情的掌声，也提高了其自身对于音乐学习的兴趣。

二、倡导学生小组学习，合作中体会音乐之美

小学生喜爱交谈，乐于进行集体活动。因此，教师在教学过程中要善于利用兴趣小组的方式提高了学生音乐学习的兴趣。通过兴趣小组的方式，学生可以在学习中和他人通力合作，发挥各自的聪明才智，完成更为出色的作品。这种互学互鉴的活动既可以培养学生团队协作的精神，又可以激发学生对于音乐学习的兴趣。

例如，在学习《阿西里西》这一课时，我就让学生结成了兴趣小组进行交流讨论。我要求每个兴趣小组收集彝族的衣服照片，并且了解彝族衣服的特点。在完成了这些工作后，我要求每一个兴趣小组推举出一位学生在讲台上讲解自己小组搜集到的知识。学生在这一过程中的热情很高，都比着赛似的搜集更多的有关于彝族的服饰。甚至有些书本上没有的内容也被学生们找了出来。在讲授过程中，我还让每一个小组利用一些简单的材料来制作彝族的特色乐器——大扁鼓。虽然学生制作的手工品很粗糙，但是处处折射出了他们的智慧。此外，在教学过程中，我还鼓励学生结成合唱小组、舞蹈小组、器乐小组等形式不一的兴趣小组。通过这种方式，学生可以找到自己在音乐领域的兴趣点，切實提高其对于音乐学习的兴趣。

三、利用多媒体资源，提高音乐学习的乐趣

小学生的生活经验有限，抽象思维能力和理解能力还不强。因此，教师在教学过程中应尽量的把知识讲授得更加形象生动，通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，能激发学生对音乐学习的兴趣。

例如，在讲授《蜗牛与黄鹂鸟》这一课的时候，由于这首歌的内容就是蜗牛和黄鹂鸟的对话，教师就可以制作“蜗牛”和“黄鹂鸟”对话的动画视频。通过这个视频，学生可以更加深刻地了解整个歌词。在播放过后，教师还可以对学生进行一些的价值观的引导。我们在教学过程中可以设置这样的一些问题：蜗牛和黄鹂鸟哪个更招人喜欢呢？蜗牛为什么可以成功呢？黄鹂鸟有哪些方面是不值得我们学习的？在这一过程中，教师应教授学生学习蜗牛的勤劳和坚持不懈，不要学习黄鹂鸟的傲慢和自负。这种方式不仅使学生更好地理解知识，还可以丰富教学方式，提高学生的学习兴趣，对学生的审美培养和价值观培养都有很大的作用。

此外，教师还可以将微课技术运用在音乐教学过程中，在传统的声乐教学中，教学方式往往是教师领唱，学生合唱的方式。这种方式不但枯燥乏味，而且无法检验学生的学习成果，不利于学生兴趣的培养。但是在信息技术的支持下，学生可以在微课中上传自己的演唱作品。教师可以根据学生演唱的音准度、感情等方面对学生的作品进行打分并对学生的演唱技巧提出意见。同时，微课还能为学生创设更为客观真实的、有效的教学情境，通过课内微小视频的播放学习，能有效帮助学生理解歌曲内容、丰富情感体验、解决节奏疑难、培养音乐兴趣。

兴趣培养是学生学习能力开发的起点，作为小学音乐教师更应该于教学实践中不断提高小学生的音乐学习兴趣。以上方式都是提高小学生音乐学习兴趣的有效策略，教师应在日常的教学实践中灵活地加以应用。希望通过小学教师的不懈努力，越来越多的学生可以对音乐学习产生浓厚的兴趣。

参考文献：

[1]高宇.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].音乐时空，2014（07）：151

[2]徐萌，杨扬.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].艺术科技，2014（01）：330