如何在初中音乐教学中提高学生的综合素养

邵松

【摘要】音乐是人类表达内心情感美的艺术渠道，在初中音乐教学中，如何使学生在快乐的音乐教学过程中有效提升综合素养，是我们每一名初中音乐教育工作者都应该认真思考的问题。为了利用音乐提升学生的综合素养，我们在初中音乐教学中根据学生的认知特点与艺术发展需要，进行了以发展、感悟、提升为主题的音乐教学，使学生的综合素养在音乐欣赏、鉴赏、创新和实践的过程中，能够得到良好的发展。

【关键词】初中音乐 欣赏 演唱 综合素养

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0205-01

在初中音乐的课堂教学过程中，我会根据学生全面发展的需要，为学生制定出适合发展、重视感悟、利于提升的音乐教学目标，使学生在对音乐进行欣赏的过程中展现出自身在艺术中的表现能力。通过音乐鉴赏教学，重点提升学生的审美感悟能力，使学生们的艺术鉴赏力得到有效的提升。进行演唱指导，提升学生的情感表达，达到音乐教学的最终目的。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。

一、欣赏多种音乐类型，发展学生艺术表现能力

音乐的种类丰富多样，传统戏曲作为我们民族文化的瑰宝，具有鲜明的艺术表现特点，是初中音乐课程中一项独特的教学内容。我们在组织学生进行戏曲欣赏的过程中，以继承和发展我国传统文化为宗旨，让学生不断地赏析并进行模仿，能够有效的提升学生的艺术表现素养。

例如，现代京剧《沙家浜》选段“智斗”具有代表性，主要是胡传奎、刁德一和阿庆嫂三人的对唱场景，在他们对唱的环节中，学生不仅要学会欣赏京剧的唱词，还要注意戏曲中人物的特点，感受他们表达情感的语气、动作等。当学生欣赏完成后，我会组织学生进行模仿，考虑到大部分学生不会唱京剧，我就采取对口型的方式进行，目的是让学生在模仿的过程中，喜欢京剧并积极表现自己的艺术能力。首先，我为同学介绍：刁德一是一个阴险狡诈的人物，在该选段中要注意演员是通过调整音调的方法表现出刁德一的阴阳怪气；而阿庆嫂是一个机智灵敏的我党地下工作者，那么阿庆嫂在对唱的过程中就展示出了沉着机智、不卑不亢的演唱特点；胡传奎是一个愚蠢的军阀形象，所以在他的身上能够很容易表现出愚蠢的动作和话语。学生们经过指导后，将自己对于角色的理解融入了模仿当中，良好地表现出了人物的性格特点，有效的提升了艺术表现素养。

二、鉴赏世界著名曲目，培养学生审美感受能力

审美感受能力，是我们在初中音乐教学中需要培养学生养成的重要音乐素养。在培养学生审美感受的过程中，我们要广泛搜集中外著名音乐曲目，让学生通过对名曲的鉴赏，体会音乐的艺术魅力，收获快乐的情感体验，促进审美能力的提升。

例如，我们在对西方著名音乐剧《天鹅湖》的鉴赏过程中，可以利用多媒体的教学方法进行。将芭蕾舞剧《天鹅湖》播放给学生，可以让他们从视觉上欣赏舞蹈美感，从听觉上体会乐曲旋律，在双重感官的鉴赏过程中，学生对音乐又有了更深层次的理解，再通过与教师和同学的交流过程中，认识到自己的体会，有效的使审美感受能力得到了提升。

又如，我们在鉴赏中国传统二胡曲目《二泉映月》的过程中，可以用语言为学生描述乐曲想展示的意境，让学生在聆听音乐的过程中静下心来耐心思考、认真感受乐曲的思想感情。在鉴赏过程结束之后，我们还会组织学生对自己脑海中形成的“二泉映月”画面进行描述，使学生通过音乐交流，促进彼此之间的沟通，这样能够有效地发展学生的音乐鉴赏能力以及音乐品评能力。

三、演唱教材歌曲内容，提升学生情感表达能力

音乐演唱是初中音乐教学的核心内容，在组织学生进行音乐演唱的过程中，我们要突出学生的主体位置，让学生通过歌曲演唱，有效表达出自身的情感。初中音乐课本中的演唱曲目，内容积极向上，充满了对生活的热爱之情。学生们在演唱过程中，能够以青少年特有的朝气，去表达曲目中的情感，进而展现出特有的艺术风采。因此，在学生演唱的过程中，就需要教师对学生进行有效的演唱指导，重点帮助学生提升情感表达能力，让他们将自身对于美好生活的向往，通过音乐的形式完整地表达出来。

例如，我们在歌曲《爱我中华》的演唱过程中，首先让学生认真感悟歌词的内涵，通过对五十六个民族“爱我中华”的体会，去发掘歌曲中所蕴含的民族自豪感。之后要求学生以中华民族的传承者姿态，去用心演唱这首歌曲，这样学生对于歌曲的理解、对于中华民族的热爱之情就能通过演唱表达出来，体现出了学生热爱民族团结、热爱祖国的真挚思想感情，以及青少年对于未来投身于祖国建设事业的美好向往。

总而言之，初中音乐教学是促进学生发展艺术表现能力、培养审美感受能力和提升情感表达能力的重要美育教学。在教育教学活动中，我会以学生为主体，以全面提升学生的综合素养为目的，不断总结教学经验，完善教学方法，更好地开展初中音乐的教学工作。

参考文献：

[1]张蒙.论音乐教学中如何培养学生的综合素养[J].《教育科学（引文版）》，2017（10）：323

[2]尹燕.初中音樂教学中学生音乐核心素养的培养[J].《教育科学（全文版）》，2017（12）：106