多媒体在小学语文识字教学中的运用

景慧时 张建华

摘要：随着信息技术在教育中的不断应用，多媒体设备已经成为教学中的必要手段，在小学语文识字教学过程中，多媒体的应用在对学生语文教学上发挥巨大作用，为了实现教育适应现代化发展，必须学会运用现代化技术对学生进行引导，因此，本文将对多媒体在小学语文识字教学中的运用进行讨论，并提出多媒体在小学语文识字教学中运用的有效策略，从而推进语文教育的有效发展。

关键词：多媒体；小学语文；识字教学；运用

前言：

语文识字教学本是枯燥无趣的，对于小学生来讲没有灵活的教学手段很难激发学生对识字教学的兴趣，这对小学生未来语文的学习有着很大的影响。随着信息技术在教育中的不断应用，通过运用多媒体对小学生进行语文识字教学，为语文的课堂带来不一样的教学手段，为学生的课堂带来活跃的氛围，激发小学生对知识的热情，从而更好地提高学生识字教学的质量，为以后的学习做好铺垫。

一.多媒体在小学语文识字教学中的有效作用

1.提高小學生对语文学习的积极性

在小学语文教学过程中，教师主要以课本为主要教学工具，运用黑板进行授课，在这种传统的教学模式中，严重影响了学生对学习的兴趣，从而降低了语文识字课堂的教学效果[1]。随着多媒体在教学中的不断融入，现代化的信息技术手段创新了传统的黑板教学模式，通过多媒体的有效应用，激发学生对学习的积极性，提高学生自主学习兴趣，从而改变学生被动学习的状态，促进学生语文能力的提升。

2.提高语文识字教学的效率

在小学语文识字教学中，通过多媒体的灵活多样的特点，提高学生在语文识字教学中的学习效率，由于多媒体在教学中应用操作简单，运用方便，相对复杂的汉字可以通过多媒体有效地进行展示，从而高效运用课堂时间[2]。同时，在小学语文识字教学中，教师如果出现笔画顺序的错误等，通过对多媒体的应用会有相应的提示，很好地解决教师的这个问题，并且多媒体具有丰富的学习资源，帮助学生丰富文字数量，提高小学语文识字的教学质量。

二.多媒体在小学语文识字教学中运用的现状

1.学校教学中不够重视多媒体的教学价值

虽然我国在不断地推行素质教学，但是很多学校并没有意识到多媒体的教学价值，这就在一定程度上影响了语文识字教学的教学质量，对小学生的识字教学是语文教学中的重要部分，但是由于学校没有重视多媒体的运用，使得在教学中依然运用传统的教学手段对学生进行教学，从而阻碍了学生在语文教学中的能力培养。在教学中教师的教学方法单一，教学目标与实际教学情况相差较远，由于不能有效地运用多媒体的教学价值，从而直接影响小学语文识字教学的教学效果。

2.教师对多媒体教学的运用手段不足

在小学语文识字教学中，由于不断地推行创新教学，教师纷纷运用多媒体进行教学，但是大部分教学都是没有经过正式的多媒体教学培训，不清楚多媒体在语文教学中的有效作用，进而盲目教学，导致影响小学语文识字教学的教学效果[3]。很多需要教师讲解的内容教师也运用多媒体进行教学，使得学生对知识并没有完全的理解，同时教师没有对知识进行分类以不同的教学手段进行教学，影响了学生对语文思考能力的培养，从而影响小学语文识字教学的教学效果。

三.多媒体在小学语文识字教学中的运用策略

1.利用多媒体，提高课堂的教学氛围

在小学语文识字教学中，教师要有效地利用多媒体，提高课堂的趣味性，增强学生的兴趣，在学习的过程中最有效的教学手段就是培养学生的兴趣。从小学生的角度来讲，小学生对事物具有好奇心，对新鲜事物较为喜欢，所以在小学识字教学中，教师要充分发挥多媒体的有效教学模式，激发学生的兴趣，调动学生参与课堂，提高课堂的教学效果，从而不断对语文识字内容进行扩展。例如，教师在运用多媒体教学时，将汉字的下笔顺序故意打乱，进而通过程序的提醒，加强学生的记忆力，教师也可以将所学的字写成相似的字，通过多媒体的智能区分，让学生进行分别，有效地提高学生对字体结构的认识与应用。

2.运用多媒体，将识字学习与生活相联系

一切的事物都来源于生活，这是不变的真理。尤其在语文的学习中，语文与实际生活紧密相连，想要更好地提高语文的教学效果，就要通过实际生活丰富语文的内容，因此，在教学中，教师可以运用多媒体，创设生活情境，将生活中的例子引用在课堂中，进而将生活与语文识字教学相结合，创新教学模式，促进学生语文识字教学质量，提升学生在生活中活学活用的能力。例如，在“水”字的教学中，在实际生活中，我们每天都要饮水，教师要引导学生联想生活，并结合多媒体为学生播放生活中有关水的视频、图片等，加深学生的记忆，从而将生字具体化，使学生提高对识字学习的效果。

3.创新教学模式

在小学语文的教学中，教师要充分利用多媒体，在语文的教学中进行情境设置，提高小学生学习的自主性，将汉字进行还原、分解让学生了解汉字特征，通过创新教学模式，以汉字动画、漫画、音频等方式，吸引学生的兴趣，从而提高小学生对语文识字能力的水平。

结语：

总而言之，随着信息技术在教育中的有效应用，多媒体教学是一种有效提高学生学习兴趣的手段，同时，利用这一教学模式，可以做到与时俱进，创新教学模式。开阔知识视野，在提高教学质量的同时，运用多媒体还可以不断地增强教师的身专业素养，有效地实现高效教学。在小学语文识字教学中，运用多媒体是一个有效的教学手段。

参考文献：

[1]舒欣月. 小学低段识字教学中多媒体有效运用研究[D].重庆师范大学，2016.

[2]王玉琴. 多媒体在小学语文识字教学中的运用[J]. 中华少年，2017（30）：41-42.

[3]董国刚. 多媒体在小学语文识字教学中的运用[J]. 中国教育技术装备，2011（32）：66-68.