在实例教学中浅谈音乐与舞蹈的关系

梁月玉

摘要：本篇文章是在教学研究的大环境下，定向以深度体验为核心，就相关问题进行教学研究，讨论关键问题的教学方法、关键问题教学体验性目标。就普高学生的音乐教材而言：根据实际的教学分析，证明音乐与舞蹈的关系，音乐与舞蹈共存，音乐与舞蹈密不可分。

关键词：音乐；舞蹈；关系；欣赏

引言

艺术种类较多，一般分为多种门类，而不同的门类之间又存在着微妙的联系，间接、直接的不断组成新的艺术形式。但是，在分类上也是相对而言的，且各门类之间又存在着这样或那样的关联。并且门类与门类之间又是密不可分的关系。最典型的当属音乐与舞蹈。

1音乐对于舞蹈的意义

1.1舞蹈鲜明的音乐性体现

1.1.1舞蹈根据音乐结构去展示

音乐性是舞蹈最明显的特征之一，舞者的形象都是伴随着音乐的旋律存在的。不管是表达感情、思想、行为的舞蹈还是舞蹈剧，也都是通过音乐的旋律而产生的。通过对舞蹈的了解可知，舞者形体上的不断变化，一般都是伴着旋律不断改变，且舞者所表现的人物特点亦是十分丰富。也正是舞蹈与音乐的完美结合，使其负有一定的渲染力及展现力。无论是音乐还是舞蹈，无论是时间还是空间，它们之间都有微妙的吸引力，且都属于动态的艺术表达形式，无时无刻不在展现艺术的美。两者相互关联，密不可分。

1.1.2舞蹈引起内心情感的外化

对于人的内心来说，两者也是各有分工，音乐主要是外化人类的情感，通常以乐谱的形式呈现，而舞蹈是把人的内心活动与感情寄托用肢体语言表达出来，当两种表达方式共同存在时，则是人类内心世界的真实写照，同样是审美的外化。感情的波动，通常伴随着音乐通过舞者的舞蹈表现。气息，顾名思义：是通过嗅觉器官感觉到的或者是辨别出的一种感觉，是音乐的一种描述形式，基本通过起-承-转-合进行处理。在日常的舞蹈课教学中，钢琴是最常见的辅助教学乐器，起到的作用更是明显，伴着舞者的舞步，结合钢琴的旋律，充分调动舞者的情绪，最大限度展现情感，真正达到：情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之。由此可见，音乐与舞蹈是互相吸引的关系，是一个整体，相互影响，互相贯通。

1.1.3 音乐引起情感的共鸣

在播放一段好音乐的时候，舞者基本是由很强的表演欲望的，而当一个优雅的舞者进行舞蹈表演的时候，伴奏的演奏者也会产生同样的情感，激发演奏者的演奏欲望。由此可见，两者互相配合，互相作用。音乐与舞蹈的关系十分紧密，艺术最基本的节奏就是通过音乐来呈现，并且产生美的感觉，针对时间相关的艺术来说，音乐在旋律上的变化往往是十分明显的，从而会给人一种突然的感觉，间接影响情绪的改变。真正懂音乐后，才能舞出最美的舞蹈。

2. 音乐与舞蹈二者是不可分割的不同艺术门类

音乐与舞蹈最直接的关系是什么呢？就是音乐是舞蹈的思想，舞蹈是音乐的反射。舞蹈与音乐的关系密不可分，不能独立存在，且舞蹈都是通过不同类型的音乐展现在人们面前。舞蹈与音乐共存，舞蹈没了音乐就如同失去了灵魂。追溯到最原始的舞蹈也是伴着歌曲存在的。因此，音乐是舞蹈的其中一部分，是舞蹈的灵魂，也表现着不同舞蹈的特性。无论什么类型的舞蹈，都离不开音乐，且在艺术形式上也是伴随着音乐表现的。即使某些舞蹈注重独立，且尽量不需要音乐陪衬，往往并不是很完美。就算是没有音乐伴奏的舞蹈，没有了声音，单纯欣赏肢体动作时，也会有“此时无声胜有声”的感觉。一切特殊的舞蹈会通过肢体产生的声音来进行伴奏，不也正式起到替代乐器的作用么。

3.现代教学中音乐与舞蹈的关系

最近过去的几年中，学校致力于课堂教学研究与实践，以促进学生深度体验的核心问题教学作为研究课题，对核心问题教学模式、核心问题教学体验性目标进行了系统研究。同样在新课改的改制下，带领下，素质教育逐渐被重视，因此音乐与舞蹈在音乐课的教学中被视为很重要的一部分，从而使学生对艺术有了新的认识及体验，并逐步形成科学的、良好的审美、同时不断促进学生身心的健康发展。下面就现阶段高中音乐教学的某一模块，音乐与舞蹈的关系进行展开分析：简单的从《音乐与舞蹈》的第一单元第二课时实际教学入手，对“音乐与舞蹈的关系”发表自己的观点。此节课程的关键问题教学方式展开，目的是提高学生的鉴赏能力与认知能力。经过对舞蹈的历史进行回顾，并区分种类后，“通过鉴赏视频，对音乐与舞蹈的关系”这一问题被提出。无论是音乐还是舞蹈，其专业性都是十分强的，因此，学生们要是能真正领会两者之间的关系是一件十分困难的事儿。通过对视频的鉴赏后，要求同学们及时的将自己所感悟到的一切通过文字的形式表达出来，随着音乐及舞蹈风格的不断转变，对比欣赏，写出不同的感觉，通过以上的实践教学，不仅能解决关键问题，而且还可以使学生对音乐及舞蹈的鉴赏水平得到提升。最后通过分享的形式，要求每个学生畅所欲言，老师进行点评，师生互动的形势下，不断提升音乐鉴赏水平。后进行提升训练，抓住教材上的书本知识，进行拓展训练、有针对性的进行讲解，远古时期，诗歌、音乐、舞蹈是一个艺术整体；欧洲文艺复兴时期，舞蹈对音乐体裁产生的促进作用；音乐是舞蹈的灵魂等。但是，音乐与舞蹈互相制衡又互相影响，音乐是舞蹈的灵魂，针对这一点，学生领会的不是很深化，因而，老师应深化此处的教学，不断优化此处的教学模式，不断提升教学水平，再次鉴赏，不断学习。不断给学生贯彻音乐与舞蹈的密不可分的关系，音乐对舞蹈的影响是正向的，同时，舞蹈对音乐亦是如此，两者缺一不可，此种感同身受的影响力，不但可以丰富学生的鉴赏范畴，不断提高其审美能力、间接促进其身心的全面发展，还能提升学生的音乐素养。最后，通过上述的实践分析每个同学的个性，总结、優化，得出最终的教学方案，通过最后的教学方案对学生进行教学，要求学生根据不同的音乐，即兴创造属于自己的舞蹈，教师适时纠正，不断在实践中让学生感悟音乐与舞蹈，检测学生深度体验和关联体验到音乐与舞蹈的关系。

结论

总而言之，音乐与舞蹈的关系永远是十分密切，缺一不可的，回顾历史，展望未来，两者都互相影响、互为因果且又紧密不可分割的特殊关系，“音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声”。

参考文献

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[2] 宋小璐 . 音乐是舞蹈的灵魂 -- 试论音乐在舞蹈中的重要性[J]. 文化月刊 .2009，7

[3] 音乐基础与欣赏 马西平 主编 西安交通大学出版社 1999年12月

[4] 大学生综合性音乐教材 曾炎宣 主编 人民音乐出版社 1991年5月