浅析小学语文有效教学的策略

高端红

摘要：小学是学生教育的基础阶段，小学语文的教育对于学生语言的理解以及人文素养的提升具有重要的意义，同时也能够为其他学科以及今后的学习打好基础，所以，本文对小学语文有效教学的理念进行探讨和研究，提出了小学语文有效教学的方法，主要包括：制定科学恰当的教学目标、设计丰富多彩的教学方式、组织别有风趣的教学活动等三个方面，旨在实现小学语文课程的有效教学。

关键词：教学目标；教学方式；教学活动

新课改对于小学语文教育提出了新的要求，通过语文学习，学生不仅仅是需要掌握课堂知识，还要体验汉语言文化的魅力，这就要求语文老师在教学过程中多学习、多思考、多实践，面对学生的学习需求，合理的设计、实施教学工作，不仅促进小学语文课程的有效教学，也适应课程改革的要求。

1、制定科学恰当的教学目标

小学语文是一门开发学生思维和促进学生交流的工具，不仅能够让学生在学习过程中学习到基本的语言知识，还可以培养学生的人文情怀，对于学生向健全人格的发展具有非常重要的意义，因此教师在教学过程中，要制定科学恰当的教学目标，满足学生在成长过程中的发展需要，同时提高小学语文教学的有效性。另外，在教师制定教学目标的时候，应该首先关注语文的学科性质，注重训练和培养学生的基本语言素养，其次应该注意培养学生的问题意识和问题解决的能力，调动学生的学习积极性，使其明确学习中可能遇到和需要解决的问题。

例如在学习《说勤奋》这篇文章时，不仅要让学生理解勤奋对于一个人追逐梦想的重要意义，还应该学习如何勤奋，怎么勤奋，正如课文中提到的司马光，在读书之余还勤于背诵，长大后通过睡“警枕”的方式督促自己学习，最终完成著名的史学巨著《资治通鉴》。而且，文章中的历史人物发人警醒，不仅仅是励志的故事值得我们去学习，在其中所蕴含的方式方法也可以供我们借鉴，所以教师要根据课程中人物的历史背景和成就来传授对应的精神，因此，这篇文章的教学目标我们就可以设定为：让学生理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”的道理，同时还应该学习文章中司马光和童第周刻苦勤奋的精神，并应用于自己的学习生涯中。可见，制定科学恰当的教学目标不仅能够让学生把握课文要传达给自己的知识，还能够在学习知识的同时理解知识中的内涵，从而提高学习过程中的个人境界，增强小学语文教学的有效性。

2、设计丰富多彩的教学方式

在现阶段的小学语文教学，教师往往采用板书的形式讲给学生，对于文章内容则通过让学生阅读或者背诵等来完成教学任务，而忽略了学生对于所讲知识的接受能力和理解程度。所以，在语文教学过程中，除了能够将书本上的知识传授给学生外，還应该注意教学方式的多样性，也就是说，教师在进行教学设计时，应该根据课堂学习的内容、学生的特点以及学生的上课反应等恰当的选择教学方法，这样不仅能够烘托课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还能够让学生更轻松，简单地接受所学的知识，所以，教学方式的选择对于提高课堂有效性具有非常积极的作用。

例如，可以充分利用多媒体来丰富教学方式，多媒体的使用使学生通过各种各样的方式接受所学的知识，如图片，视频等，这有助于给学生留下深刻的印象，让学生对于课文含义的理解更加透彻。另外，通过书本知识和多媒体的融合，可以刺激学生视觉、听觉等各种感官，从多方面记忆所学的知识。比如在教授“虎门销烟”这一课的时候，教师可以提前采集一些虎门销烟的图片或者视频，通过多媒体放映的方式供学生观看，不仅能够将这一历史情境生动地展示在学生眼前，让学生感受到林则徐热爱祖国，强烈抵制外来侵略的精神，还能够在教学中提高学生的学习积极性，从而进一步深化小学语文课程的有效教学。

3、组织别有风趣的教学活动

组织一些别有风趣的教学活动让以往的语文课堂“活”起来，不仅能够增加语文课堂的学习乐趣，还能够在活动中促进学生和教师之间以及学生之间的交流，增进彼此之间的感情，另外最重要的是将课堂知识融入到这些活动中，让学生在轻松愉快的环境里理解和掌握所学的知识，提高课堂教学效率和教学质量。另外教师在组织教学活动的时候，应该结合课堂知识的特点，哪些知识适合用来组织活动，哪些知识适合在课堂上跟学生讲清楚，只有教师做到充分的了解课程内容，组织的教学活动才能够受到学生的欢迎，学生才能够全身心投入到活动学习中，进而提高自己的语文学习能力。

比如，在学习“奇妙的国际互联网”这一课时，教师可以组织学生排练小话剧，在教师的指导下，将国际互联网的特点提炼出来，然后让学生们张开脑洞，编写小剧本，进而确定角色，分配给学生进行课堂表演，通过课堂的表演活动，让学生学习国际互联网的特点以及在人们生活中的应用，从而，将知识更好的融入到课堂中。而且，这样的课堂活动不仅丰富了课堂教学内容，还能够在活动中考验学生之间的默契和合作程度，同时也让学生在表演中锻炼自己的表达能力，从各个方面实现语文课程的有效教学。

总而言之，小学语文的有效教学是每一语文教育工作者应该考虑的主要问题之一，而通过科学恰当的教学目标的设计以及丰富多彩的教学方式的应用和教师组织的多种别有风趣的教学活动的开展不仅能够激发学生的学习兴趣，也能让学生在有效的小学语文课堂中掌握知识，快乐学习。

参考文献：

[1]鹿丽丽，王玉. 小学语文有效教学策略探析[J]. 现代中小学教育，2011（08）.

[2]杨立昕. 浅析小学语文课堂的有效教学[J]. 中国校外教育，2017（05）.