加强师德建设守住教师幸福

陈红

摘 要：十年树木，百年树人，教育为重，德育为先……可见德育的重要性。而所谓的德育，不仅要体现在对学生的德育上，还要体现在对教师的师德建设上。而且，全面加强师德建设，提升教师的自身修养是教师专业素养提升的关键，更是基础。但是，从目前的现状来看，部分教师看不到作为一名人民教师的幸福感，严重影响教师对待教学的态度，也不利于教学质量的提高。所以，要通过师德的培养来改变现状，从多角度入手来守住初心，守住属于教师的那份独特的幸福，进而确保每位教师都能以积极的态度走进课堂，并以饱满的热情将知识传授给学生。

关键词：师德；初心；幸福；个人修养；专业学习

所谓师德就是教师的职业道德，是每个教师都应该具备的，也是教师德性能力培养的主要途径，也是实现教师幸福的必由之路。也就是说，要想守住我们对教育事业的那份初心，要想守住幸福，作为一线教师的我们，必须提升师德修养，从多角度入手来逐渐提升自己，并在守住幸福的过程中让我们的学生也能获得良好的发展。因此，本文就从提升个性修养、加强专业学习、用爱灌溉学生三个方面入手对如何提升师德修养、如何守住初心、守住幸福入手进行论述，以确保我们成为一名具有幸福感的教师。

一、提升个人修养

何谓个人修养？在笔者看来，修养是指一个人的品质、道德、气质，是可以经过培养和锻炼提升的。那么，作为一线教师的我们，该从哪些方面入手来培养自身的个人修养呢？

首先，言行举止。不论是哪个阶段的教师都是学生的一面镜子，教师的一言一行都直接影响着学生。所以，在提升个人修养的过程中，我们要注重教师自身的言行举止，要在潜移默化中影响学生。比如，在日常的教学中，我们要规范自己的言行，答应学生的一定要做到，切忌“假与空”，久而久之，学生就能在教师的影响下形成良好的言行。因此，作为教师的我们，要注重我们自身的言行，要通过向名家、向同行学习找到自己的不足，进而在逐渐规范自身的过程中形成师德，使教师在看到自己的学子成为一名有修养的人后感到幸福。

其次，积极乐观的态度。态度决定行为，作为一名教师，如果我们常常抱怨，看不到这份事业的“光荣”，那么，我们很可能会出现消极怠工的现象，这样将直接影响学生学业的完成，而且，教师的这种态度也会在无形中影响学生人生观念的形成。所以，在加强师德建设的过程中，我们要用积极乐观的态度来对待我们的工作、对待我们身边的人和事，这样才能感染我们的学生，我们的幸福感也会得到提升。

当然，师德建设的过程中，除了上述两点之外，我们还要从“人际关系的处理”“价值观”“着装”等方面入手来提升自身的修养，进而在加强自身师德建设的过程中促使学生获得健康成长，进而重拾并守住我们教学道路上的那份幸福感。

二、加强专业学习

专业学习是加强教师师德建设的重要组成部分，但是很多教师因循守旧，以经验办事，致使多年的教学工作、教学水平仍停留在原地，根本没有提升，也不利于学生的发展。所以为了提升教师自身的师德，在日常教学中，我们要通过不断学习、不断研究来逐渐提升自己的专业素养，进而在提升中感受到幸福。

例如，在课改的大背景下，为了将课改理念渗透到我们的教学中，也为了让其更好地发挥作用，更为了促使学生的全面发展。在这一背景下，我参加了一些研討活动，通过与同行的交流与探讨贯彻落实课改中的一些理念，并认真分析了适合当前课堂构建的教学方法、教学手段等。更重要的是，通过学习，我不断改进自己的教学方式，通过多彩活动的组织和应用来提高每位学生的学习质量。当看到学生进步的时候，当看到新的教学理念贯彻起到作用之后，我幸福无比。因为我知道，学生的进步、成绩的提高、综合水平的提升都是对我专业素养的肯定，是对我努力的回报，所以，我一直在追寻，通过与同行之间的交流，通过参加一些研讨会给自己充电，目的就是要让我的学生因我而骄傲。当然，这也是我从事教师这一行业的幸福。

三、用爱灌溉学生

“爱”这一词是师德建设中不可缺少的，只有教师拥有爱生之心才能将各方面的工作做好，才能拉近师生之间的距离，才能建立和谐的师生关系，才能在看到学生由“不好”变“好”中感受到幸福。

例如，杨某是公认的一名调皮生，学习成绩差，自律能力不强，每位老师对他的评价都不是很好。但是，作为一名教师，我们都知道世界上是没有教不好的学生，每个学生都有自己的闪光点，所以，秉承着这种思想我与该生进行了交流，目的就是要让该生感受到爱，感受到我对他的关注，渐渐地打开他的心门。但是，事情并没有预想的那么简单，多次交谈之后，我发现该生并不愿意和我交流，每次谈话都是我在说，他在听，我提的要求或者是说出来的什么事都答应得很好，但具体到实际中一件事也没有落实。但有一天我发现该生喜欢体育，体育课非常积极，在接下来的一个学期中，我与班委会以及体育老师商量让其来担任体育委员，当我宣布这个消息之后，该生是满眼的疑惑，并在我与体育老师的鼓励下接下了这个任务。当然，结果如我们预期，该生做得很好，并带领我们班在运动会上取得了很好的成绩。慢慢的，该生愿意和我聊天了，愿意将自己的想法与我交谈了，我知道“冰冻三尺，非一日之寒”，所以，他的变化我看得见，我的爱他也能感受到，这就是幸福。

师德是教育工作者的灵魂，所以，我们要通过师德的建设来守住自己的初心，守住那份经过自己的不断努力、不断学习带来的幸福。

参考文献：

[1]赵春影.教师职业道德和教师幸福[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（3）：40-41.

[2]凌云志.新时代师德建设呼唤“人”的回归[J].教育科学研究，2016（3）：15-18.