种好心灵的庄稼

孙娜

一位哲学家给弟子上最后一课，地点选在郊外一片长满杂草的旷野上。哲学家问弟子如何除掉这些杂草。第一个弟子说：“只要有铲子就够了。”第二个弟子说：“用火烧也是很好的办法。”第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”第四个弟子说：“要除杂草，只要把根挖出来就行了。”最后，哲学家站起来，说：“课就上到这里，你们回去后，按照各自的办法去除一片杂草，一年后，再来这里相聚。”一年后，弟子们都来了，当他们看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草时，终于悟出了一个道理：欲除杂草，须种庄稼。庄稼越多，杂草的生存空间就越小。

近年来，新闻不时就会报出一些有关教育的负面新闻：教师随意打骂、体罚或是变相体罚学生；教师课堂上不尽职尽力，校外疯狂补课；教师借为学生分班、调座位之机向家长索要礼品；强行向学生推销学习和生活用品谋取经济利益……为了有效遏制教师违规、违纪问题的出现，各级教育行政机关和学校纷纷出台了一系列政策和制度，并对已经出现的各类违规、违纪现象都作出了极为严厉的惩戒。但从实际效果看，教师失德失范的现象并没有被彻底根除，各类问题仍时有发生。在十八届中共中央政治局常委同中外记者见面会上，习总书记的“打铁还需自身硬”一语，与这个哲理故事不谋而合：只有在教师的心灵种满“庄稼”，才能彻底祛除教师心中的各种“杂草”。

首先，教师要在內心种好“法律法规”的庄稼。教师之所以会出现违法、违规施教的行为，其主要原因就在于教师的法律意识淡薄，缺少对教育法律、法规的必要了解。在日常教育教学过程中，遇事不知道也不会找法、依法解决，而是凭经验或是自己制定的行为规则，“随心所欲”地加以解决，如：学生完不成作业，就对其罚站、罚跑；为防止学生乱交朋友，就“好意”地私藏、私拆学生信件……即使自己的行为违反了法律法规，也是浑然不觉，甚至还以为自己的这些行为都是合情合理的。所以要想从根源上杜绝教师的各类失范行为和问题，就必须要在教师的内心种满“法纪”的庄稼，用以时刻提醒、规范自己的教育教学行为，使其严格按照法律法规的要求从事教育教学活动。只有引导全体教师都树立起法治意识，让他们从内心信仰与崇敬法律，他们才会自觉把法律规定内化为自身行为准则，外化为行为习惯。而其之前教学过程中的各种失范行为，也自然就会随之消失。

其次，教师要在内心种好“道德信念”的庄稼。现在是一个物质生活极为丰富的时代，看到周围的人都有房和车，每天可以进行各种高消费、尽情潇洒享受生活，而自己却还在为生计苦苦挣扎，很多教师难免会出现世界观、人生观错位。以享乐作为人生取向，以奢靡生活作为价值追求，而将教书育人的神圣使命抛之脑后。为了能享受到高品质的生活，他们自然就会把目光投向自己的教学对象：以学生的成长为借口，向家长索要钱物；强行要求学生购买资料，乱收费；误课经商捞外快，私下给学生补课捞钱……所以要想彻底根绝各类失范行为和问题，还必须要在教师的内心种满“道德信念”的庄稼，用以时刻提醒自己，自己所从事的工作是神圣的，肩负着文化与文明传承的特殊职责；从事教师职业虽然不能给自己带来过多物质上的富有，但我们在精神上却是充实的、快乐的，这是其他职业无法比拟的，也是物质金钱换不来的。这样，教师就会找回自己在工作中应有的精、气、神，时刻以最饱满的热情、最佳的状态投入教育教学，而其之前教学过程中的各种失范行为，自然就会得到彻底根除。

再次，教师要在内心种好“知识方法”的庄稼。教师打骂、体罚、变相体罚学生等问题，之所以会屡禁不止，与教师的教育思路狭隘、知识匮乏有着很大的关系。平时教育中，很多老师都存有这样一种错误认知，认为教育就是严管、狠罚，只有在严厉的棍棒之下，孩子才会乖巧、听话，改正错误。以至于平时教学中遇到学生违纪，教师首先想到的就是要严惩、处罚甚至棍棒说话……这样做的直接结果就是自身行为失范，学生身心受损，甚至引发严重教育问题。所以要想彻底根绝各类失范行为和问题，还必须要在教师的内心种满“知识方法”的庄稼，用以更新和替换自己头脑中陈旧的教育思想和教学理念，及时树立符合现代化法理观念的教育观。教育观端正了，平时教育中教师自然就不会凭主观愿望和情感对学生进行“强行灌输”，而是循循善诱，用一种尊重、平等、信任、理解的心态去认识、接纳他们，并在恰当的时候采用恰当方式对孩子进行科学疏导、纠正。如此教学，教师的教学过程中又岂会出现这样或是那样的失范行为。

土地闲置就会长草，人的心灵一旦空虚就会被邪恶的杂念所占据。思想信仰动摇了，教师的教育教学行为自然就会出现滑坡，甚至出现师德失范的违法乱纪的现象。要想让教师的行为重新回归正途，唯一的办法就是在教师的心田种好心灵的庄稼，让美好的品德和崇高的信仰重新占满整个心灵。