大学公共体育教材及其配套多媒体教学资源开发与应用效果研究

郭智锋

【摘 要】本研究采用文献资料法、访谈法和问卷调查法，对校内使用大学公共体育教材及配套多媒体教学资源进行了实际应用并检验应用效果，提出大学公共体育教材及其配套多媒体教学资源的开发对策。

【关键词】公共体育教材；多媒体；开发利用

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）27-0206-01

对大学公共体育教材配套多媒体教学资源，可以借助互联网的信息优势更加凸显直观性多样性、教学评价更加多方位、反馈互动性更强，达成传统课堂理论教学、网络平台辅助相结合的课内外一体化教学，为学习提供了多维度可能，具有比较广阔的发展空间。

一、对大学公共体育教材配套多媒体教学资源的开发研究

本研究的大学公共体育教材为《大学体育与健康教程》（2016年8月版），教材分为理论基础篇和运动技能学练篇两个部分。和普通教材相比，此教材运动技能学练篇中每个项目的技术动作后均附有二维码，通过手机扫码即可观看技术动作的相应视频。另外，由各项目的专项体育教师完成了理论试题库的编撰，并由研发人员完成了大学体育与健康配套多媒体电子课件的设计与开发，辅以网络在线测试对学生进行理论考试作为学期体育总评成绩的一部分。

二、研究方法

本研究主要采用文献资料法、访谈法和问卷调查法。从使用本教材并进行了体育理论网络测试的15个大一选项班中每班随机抽取7人共计选取105名学生进行了大学公共体育教材配套多媒体教学资源使用效果的系统问卷调查。

三、大学公共体育教材配套多媒体教学资源使用效果及其分析研究

（一）学生对体育理论网上考试系统的使用效果与分析。学生被问及“你认为本次体育理论网上考试效果如何”时，选择“很好，完全测试出了学生对普修体育选项课教材的理论掌握程度”和“一般，基本測试出了学生对普修体育选项课教材的理论掌握程度”的人数占比分别为45.71%和36.19%，选择“一般，仅在一定程度上测试出了学生对普修体育选项课教材的理论掌握程度”和“不好，测试不出学生对普修体育选项课教材的理论掌握程度”的占比为12.38%和5.71%。这说明，从学生角度考虑，大部分学生比较认可体育理论网上考试系统所发挥的积极作用；从考试方角度考虑，专项体育教师严格按照书本内容进行出题、重点清晰，这些与预期相符。

（二）体育理论网上考试系统的优点与缺点分析。被问及体育理论网上考试系统的优点时，62.86%的同学选择了“无纸化、可手机操作、操作简单”， 37.14% 的同学选择了“便捷高效，输入答案能够立即知道所得分数”，33.33%的同学选择了“自由化程度高，”仅有3.81%的同学选择了“其他”。这说明，体育理论网上考试系统相比普通闭卷体育理论考试的优势主要是其强大的功能与便捷性。网上考试系统可以通过电脑或手机等终端参与测试内容的作答，灵活性较大。

受试者关于网络考试形式的缺点的回答中，“因为开卷考试所以测试成绩结果水分较大，较难测出学生真实的理论掌握程度”的选择率最高，达到了37.14%，“会出现网络或服务器等客观原因影响或对考试有所限制”的为34.29%，“考题与答案模式化，主观题阅卷与评分是个问题”的为25.71%，选择率最小的是“需要编撰题库、网络设计、后台维护等，维护成本高”占比15.24%。

以上数据反映出：第一，按照现有的题量和时间来看，学生答题时间充裕，这样会导致一些现象出现，诸如开卷考试时利用手机、电脑搜索考试题干的答案、多人同时完成一套试题等。这些现象会使网上考试的成绩可信度打折扣。第二，限于人数众多、服务器限量、移动信号不稳定等等客观实际情况，网络考试可能会出现数据异常、同一时段系统对登录者数量的限制、登录不上去等情况。第三，网络后台维护需要部分人力、物力和财力。

（三）对公共体育教材考核内容、学生学习关注兴趣度调查与分析。进行理论考试抽题时所有15个选项课的内容都可能被抽到，因此多数情况学生会遇到自己不熟悉甚至从来没有接触过的项目试题，导致答题难度加大。被试者被问及“体育理论考试的项目范围是否有必要涉及教材中的全部选项课体育项目”时，占比较高的是“有必要”（31.43%）、“基本没必要”（25.71%），“非常有必要”和“很有必要”的占比分别为20.95%和12.38%，选择“根本没必要”的最少（9.52%）。可以看出，受试者的观点不太一致，有超过35%的受试者认为不需要对每一个项目都熟悉从而面面俱到。

在受试者对公共体育教材关注的兴趣度排序时，受试者兴趣度由高到低分别是“技战术部分（52.38%）—科学锻炼（47.62%）—膳食养生（33.33%）—规则编排部分（12.38%）—其他（0.95%）”。由此可知，大多数受试者学生群体仍是围绕技术和实用性来选择性接受体育理论知识的，在此过程中他们更乐于接受关于科学锻炼和膳食养生等实用性理论知识，对更加专业的体育项目规则和编排部分的关注度不高。

四、结论和建议

公共体育教材及配套多媒体教学资源的开发与应用在大学体育教学中具有功能强大、便捷、高灵活性特点，在实际教学过程中效果很好。在其开发与应用过程中，要以网络后台设计与开发作为基础与技术支撑，凸显教材及配套多媒体教学资源的基础性、实用性、可操作性，选定标准把握好测试试题出题方向、难度、与教材的契合度，建议按照学生所选修的体育项目匹配测试试卷。