戏曲教育的价值及发展建议

马建

【摘 要】戏曲文化作为我国文化瑰宝，有着很高的艺术价值，为了实现对于戏曲文化的传承与发展，学校教师们也应当注重对戏曲文化的价值进行发掘，为学生们进行戏曲教育，使得学生们能够对该文化瑰宝有所了解，使得中国戏剧文化得到传承。

【关键词】中专；戏曲；教育价值；发展；建议

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）27-0197-01

中国文化源远流长、博大精深，而随着新课改的不断推进，教师们应当重视其对于戏曲文化价值的传承，尝试着构建学校教育体制为样板的戏剧教育模式，培养学生们的戏剧文化素养，要求学生们能够对于戏剧文化产生探究和学习的热情，愿意主动发掘戏曲价值。接下来，笔者将从三个方面簡单介绍戏剧文化在中专层次院校中的教育价值以及发展建议。

一、中专戏剧教育价值

中国戏曲文化在我国有着很悠久的发展历史，早在先秦时期就出现了优伶，汉代的百戏直到清代的四大徽班进京、京剧蓬勃发展，戏曲文化给与了中国民族更为丰富的精神文化底蕴，但是在近代越来越多的外来文化对我国传统文化进行冲击，青少年们在平时的生活中所接触到的更多的唱歌和跳舞等等艺术形式，对于戏剧文化的了解少之又少，从而导致了戏剧文化的传承后继无人。因此。在学校设置戏剧教育能够给予学生们更多的接触戏剧文化的机会，通过戏剧教育，教师们能够很好地帮助青少年们实现对于古代文化瑰宝的传承，直观感受戏曲艺术的魅力，对于这种具有高度民族色彩的艺术形式长更高层次的认知。

另外，通过在学校中设置戏曲教育模式还能够帮助青少年们建立起良好的道德品质，对于学生们思想道德进行建设和引导。因为，随着社会的不断进步，经济的高速发展，我国虽然进入到高速发展的时期，但是国民人文素养的培养却没有跟上社会发展速度，青少年们的人文素养使人担忧，尤其是对于中专类院校的学生们来说，其所学习的专业划分越来越细致，学生经过中专院校的培养能够很快地掌握相关的专业技术，但是却丧失了很多乐趣，自身的人文素养没有得到相应的提上能够，教师们如果能够在中专院校设置戏曲类课程，通过为学生们介绍戏剧文化中的各种著名曲目，例如，通过《花木兰》，学生们可以更近距离地感受到民族英雄精神以及孝顺家人的重要性，而通过《孙悟空三打白骨精》则能够帮助学生们了解忠义精神，《窦娥冤》、《杜十娘》等等戏曲则是展现了人们内心阴暗以及社会不公平的一面。利用戏曲教育，青少年们不仅仅对于传统文化艺术价值有着更深刻的认识，而且还能够从中体会到做人的到来，建立起正确的人生观、道德观和价值观。

二、戏剧教育发展建议

为了使得戏曲教育能够在我国中专院校中很好的推进，在设计教育机会的时候我们就应当多多考虑教育模式的设定，这里，笔者就给出几点戏曲教育发展建议。首先，在中专院系内进行戏曲教育的时候，教师们应当注重戏曲文化的地域性，依照当地的戏曲文化特点来安排教学内容。戏曲文化有着很强的地域性，不同的地方都有着自己独特的戏曲特色，而且符合当地文化特点的戏曲课程往往在当地有着更强大群众基础想，有利于教师们在学校中开展教学任务。比如，作为柳腔的发源地山东，在山东地区的中专院校教师就可以添加柳强相关知识的介绍，多多与当地柳腔表演团队沟通合作，探讨出更适合学生们学习和理解的柳腔戏曲知识教学内容。

另外，戏曲文化经过多年变迁依旧能够保持很强生命力的重要原因就是戏曲艺术是不断发展和创新的，能够根据当时的时代特点潮流进行戏曲文化上的改变 ，保持原有的精华的同时也增添进新的文化内涵。中专院校教师们在开始戏曲课程的时候，就应当注重对于教学模式的创新，不能够一味地因循守旧，而是要在原有的戏曲课程教学框架上面进行改动，不断借鉴其他艺术形式在院校中开展教学地成功经验和方法，为学生们呈现更为高效生动的戏曲学习环境。比如，在为学生们介绍基础戏曲形体知识的时候，很多学生们都会有勾脚的习惯，从而做出的动作不够美观，教师们应当通过现代人审美眼光的角度出发进行教学改革，制定更为规范化、科学化的形体训练计划，不仅仅纠正学生们形体动作，而且还能够创新出更多的身段组合。使得戏曲文化焕发出全新的活力。

学校方面还可以顺应国家政策，利用国家对于戏曲文化发展和保护所制定的优惠策略引入戏曲课程，多多与当地的戏曲表演团队合作开展戏曲教育课程，在学校内部开设戏曲艺术中专阶段免费教育规定，更好地实现戏曲文化教学的普及，为学生们提供更多的走进剧场，亲身体会戏曲表演的机会，培养学生的戏曲意识。

总而言之，戏曲文化作为我国传统文化中的重要瑰宝之一，在现代面临着传承和发展上的问题，中专院校应当加强对于戏曲文化教学的保护和发展，设置更多的戏曲教育课程，逐渐引导学生们对于戏曲文化产生兴趣，愿意注重对于戏曲文化进行了解和探究。教师们也应当不断进行教学方式上的创新与改进，提升戏曲教育效率，帮助青少年们更好地传承和保护戏曲文化。

参考文献：

[1]贺剑.音乐课程引入戏曲艺术教育的探究[J].新课程（教育学术），2016，（12）：366.

[2]蒋星煜.中国戏曲史钩沉[M].上海：上海人民出版社，2010.