关于美术校本课程开发运用的实践与思考

郁冬娟

【摘 要】随着我国社会的不断进步，人们对各方面的需求也在不断提高和增加。在特别重视教育的今天，我国素质教育水平也在不断提高，美术学习也开始得到人们的重视。通过美术学习，可以在一定程度上提高学生的审美，陶冶性情和在繁忙的学习工作中得到放松。因此本文对如何合理开发运用美术校本课程进行分析讨论，并提出几点相应的措施。

【关键词】美术校本；课程开发；实践

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0212-01

按照目前各地的美術教学情况来看，大部分地方并不重视美术方面的教育，导致学生对美术的学习兴趣并不浓厚，也认识不到美术学习的重要性。从美术校本方面来看，美术校本的内容无法让学生与之产生共鸣，无法激发学生的情感，学生自然不愿意深入学习美术。

一、美术校本课程开发的基本原则

（一）美术的学科特性。俗话说，大自然并不缺少美，而是我们没有一双发现美的眼睛。美术也是一样，学习美术的过程其实是一个发现美的过程。从某个方面来讲，美术其实是人对大自然魅力的探索的结果，因此，美术与大自然的联系是非常紧密的。另一方面，美术是一门艺术学科，相对来说，学术性没有那么强，学生在学习的过程中更容易放松自己，让大脑适当地放松。所以，在进行美术教学的过程中，教师应该向学生展现美术最美的一面，让学生可以完全沉浸在美术世界中，这样才能更好实现美术校本课程的开发运用。

（二）了解和满足学生不同的需求。美术学科作为一个艺术学科，就代表它的学术性并不是很强，相对来说，美术更加注重的是实践。目前，我国各地区的美术教学和其他学科并没有太大不同，部分教师依旧在黑板罗列相应的知识点，根据书本上的内容对学生进行美术教学。但是这种教学模式，使得美术变得比较死板和刻意，美术应该是美丽和灵活的，让学生们充分感受到美术的魅力。教师应该在课堂上了解学生对于美术的认知，想要认识美术的哪些方面，并且尽可能地满足学生，让学生感受到美术课堂是灵活的，是有生命的一样。

（三）符合教材大体知识内容。美术不像普通的学科是比较有规律的，美术是比较灵活和具有创造性的。在美术的教学过程上，更注重的是学生的领悟和欣赏美的能力。但是，在美术教学过程中也要遵循美术教材的知识大体的内容，教师可以围绕这个大纲进行扩展，但是不可以脱离大纲。学校进行美术校本课程开发的过程中，也不要偏离教材的大体内容。如果没有根据统一的标准进行美术校本课程开发，会导致教学内容偏离了理论标准，缺乏一定的合理性，教学效果也会受到一定影响。

二、美术校本课程开发的措施

（一）建立高效课堂模式。高效的课堂模式包括两方面，一方面是教师在课堂上进行教学时应该采取高效率的教学模式，另一方面学生在学习的过程中应该高效率地学习。从这两方面来说，无论是哪一种的高效率都建立在高效课堂模式的基础上，高效的课堂模式可以帮助学生更快地吸收教学内容。但是，高效的课堂模式需要高质量的教学内容和更完善的师资力量，目前我国大部分地区都没有建立完善的高校课堂模式，这在一定程度上严重影响了美术的教学质量。同时，在改造的过程中，学校应该注重建立新型的师生关系，让学生在课堂上主动地学习而不是被动地接受，通过高效的教学模式，激发学生学习美术的兴趣。

（二）适当开展美术活动课。美术是一门艺术的学科，更注重的是学生动手的能力。例如，一些绘画技巧光靠老师讲解，学生无法真正理解，即使理解了也没有办法很好地掌握。教师在进行教学的过程中应该实践和讲解相结合，适当地开展美术活动课，让学生在实践中来体会教师课堂上讲解的技巧。除了开展美术活动课，带领学生们去野外写生也是一个很好的办法。学生很难通过课本感受到美术的美和魅力，适当去野外写生让学生可以自己去生活中感受美术的美。并且，脱离教室换一种教学环境，给学生带来一种新鲜感，可以激发学生学习的兴趣，让学生主动学习美术，从而提高学习效率。

（三）将美术校本与生活实际相联系。任何一门学科的教学都不能完全的脱离实际，这样学生会觉得这门学科没有实际用处，从而失去学习的兴趣。美术校本的大多数内容还是比较单一的，而且大部分内容都是很久以前的内容，与现在的生活实际并没有很大的关联。因此，在进行美术校本课程开发的过程中，应该相应地增加近年来与生活相关的热点内容，让学生从美术课本上可以联系到生活实际，增加学生的想象力和学习兴趣。同时，教师在课堂上教学时，也应该将社会上的热点内容与课堂教学联系起来，满足学生不同方面的需求。

三、结语

美术校本课程的开发是一个持续的过程，不是一蹴而就的。教师应该将学生不同方面的需求和教学内容结合起来，并将美术和生活实际相联系，让学生充分地感受到美术的魅力。

参考文献：

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[2]刘怀芹.小学美术“民族文化之旅”校本课程开发的实践与思考[J].学校党建与思想教，2013（2）.

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