对职业教育中会计教学有关问题的思考

2018-12-08郑倩倩金华市技师学院

新商务周刊 2018年11期

关键词：专业课会计专业财务会计

文/郑倩倩，金华市技师学院

1 引言

随着会计行业的发展壮大，社会对会计技能需求的多样化，促使相关专业人士通过自身经验和专业素养，对会计技能进行教学改革和创新。结果显示，会计高等人才数量普遍上涨，会计人员培养的方向更加多样化、专业化。

2 职业教育中会计教学有关问题

2.1 课程设置千篇一律，灵活性不够

考虑到各种职业教育会计教学的课程大部分都没有间隔。大多数在完成基础会计知识的教学之后，都会选择研究工业企业会计方面。但是，我国经济在不断的持续发展过程中，涌现出各种新兴的产业，一些新兴的会计行业学习资料未必全部靠学生自力更生，这样会使难度增加。此外，从学生道德素质和学习的状况来考虑，他们在学校学习的时候很少能有意义的自学。

2.2 忽视学生的职业道德教育的问题

会计是经济活动会计和监督的任务。而从事会计工作的人员需要提升自身职业道德及道德素质，这样才能更好地提高工作能力。职业道德的发展需求非常广泛，但职业教育会计教学也是主要的一部分。另外，职业教育会计教学的学生应该提高素质素养。但现在，学校对职业教育会计教学的专业课道德素养重视不够。所以，在学校运用会计课程，以及平时培训的标准和日常训练的方式制定和完善职业教育会计学生的道德素质，这些方式有助于培养学生成为一个全面的优秀人才。另一方面，老师们应该有优良的道德素养，起到带头的榜样。

2.3 专业课教师缺乏

每门专业课的教师，需要了解专业知识的业务，且必须是一个有能力的教师。但在师范类的学校教育中，对于职业教育方面的师资培训还是很少。所以，许多职业教育中的教师都改变了原来的专业，或者是由普通高等院校还没有接受过教学能力培训的毕业生担任，导致职业教育会计专业课双师型教师严重缺乏。

3 代职业教育背景下会计技能教学的创新策略

3.1 借助信息技术提升专业教学实效

高职院校的会计专业教师要勇于转变教育教学理念，对传统的讲解课堂进行创新，把信息技术融入自己的讲述课堂，用科技手段提升专业教学的效率，促进会计专业学生对财务知识与技能的内化与掌握。在教学中，教师可以用直观的多媒体展示会计计算与处理方面的规范与细节；用云端丰富的财务会计案例丰富学生的财务知识与经验；用网络的互动功能实现与学生“面对面”的交流，为学生有效化解在会计技能理解与操作上的难题；利用微信、QQ等交流平台随时随地为学生进行专业技能上的指导与引领。

3.2 明确教学目标

所谓的人才培养目标，主要是指学校在对人才的培养时，其德智体美劳多个方面应达到的标准。职业教育的教师应在现代化教育理念的基础上，根据当前会计教学的现状以及社会对此方面人才的需求，制定正确合理的教学目标。具体来看，在基础能力方面，应要求学生能够独立进行确认、核算以及分析，并且具备会计软件的使用能力。随着网络技术的发展，信息时代已经到来，会计电算化得到广泛的应用，这将要求职业教育会计专业学生能够在充分掌握理论知识，熟悉会计相关流程的基础上，具备软件使用与维护的能力，以此来满足当前岗位的需求。在职业能力方面，应加强对学生进行继续学习、业务操作等能力的培养。从整体来看，职业教育院校在进行教学目标的确立时应严格遵循当前的会计准则，并且在生产、建设以及管理的前提下，培养学生的德智体美综合能力，使其能够在理论与技能等方面充分符合当前社会对会计人才的需求。

3.3 促进专业学习与综合实践的深度融合

高职院校的教师要根据社会发展的形势，对财务会计专业的学生进行职业生涯的教育，引导学生在专业学习上综合发展，一方面注重财务会计专业学习，另一方面要注重与就业岗位相连的信息处理、人际沟通、前景规划、税务法律等专业的选修课程的学习，力争让自己成长为综合性的会计人才。教师要教导学生抓住到企业见习和实习的机会，用学习的眼光多观察、勤思考、善学习，不仅学习公司原来财务人员在会计业务上的处理方式和处理风格，而且学习他们如何处理会计专业之外的法律、税务、管理等业务，学习他们在现有岗位上如何与其他岗位实现良性互补、互动沟通与交流，让财务会计岗位成为企业发展的“定心支柱”。教师要利用国家鼓励学生创业的大好契机，积极为学生申请创业基金，鼓励学生独立或合作创业，在创业的实践中让财务会计专业技能真正“理论联系实际”，并从财务业务中拓展其他岗位的业务锻炼，进而把自己发展成为复合型的高素质专业人才。

3.4 融入新型教学技术

随着科学技术的迅猛发展，信息技术水平得到显著增强，教学设备的信息化程度逐渐提升。在现代职业教育背景下，教师在具体的教学过程中，应充分发挥现代化教学设备的积极作用。对于会计教学中较为复杂难懂、枯燥无味的内容，以往采用单纯说教的形式使学生难以良好的理解其中含义，并且使学生对会计知识学习的热情下降。在融入新型教学技术之后，利用会计学校软件能够将单一乏味的知识变得更加生动形象，直观的展现给学生，使学生又重拾了会计学习的信心，充分认识到技能知识学习对自身日后工作的重要性，进而主动的投入到学习当中。此外，教师还可以采用多媒体教学法、情境教学法等，为学生构建出良好的学习氛围，使其能够轻松愉快的投入到会计技能的学习当中。