传播学理论下传播与编辑的关系研究

文/袁馨，郑州师范学院

近年来，跨学科研究在我国编辑学界已渐成风气，将编辑研究纳入传播学的视野就是其中的一例。借用传播学的有关理论，对传播活动和编辑活动进行历时和共时的考察，我们就可以厘清传播和编辑之间的关系。

1 大众传播时代之前的编辑活动

根据传播学理论，所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。它是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。语言的产生是真正意义上人类传播的开端。从语言产生到今天的信息社会，人类传播经过了以下几个发展阶段：(1)口语传播阶段；(2)文字传播阶段；(3)印刷传播阶段；(4)电子传播阶段；(5)网络传播阶段。文字传播使人类可以超越时间和空间的限制进行传播，印刷传播实现了文字信息的大量生产和大量复制，导致了文化和教育的普及，知识与思想的扩散，使人类由人际传播时代进入到大众传播时代。

在文字传播阶段，文字的集合使单纯的表意符号变为书面语言，于是记言、记事的文献出现。随着文献数量的增多，又由于这些文献是具有历史、参考、保存和传播价值的信息，因而就需要有专人对其进行分类辑录和次序编排。这类人员就是最早时期的编辑人员。他们有可能专司编者一职，也有可能身兼著者和编者两种角色。他们所从事的工作就是最早时期的编辑活动。这种活动本身就是一种信息传播活动。从事这种活动的主体――早期的编辑，是肩负特别使命的、文化程度较高的职业传播者。他们的活动既是为了收集、选择和整理文献资料，使之利于当时的统治阶级和上流社会人士的阅读，又是为了使之便于储藏和传播。这种活动的最终目的仍然是为了传播，所传播的信息是文献等文字材料。早期编辑们利用的媒介多种多样，如布帛、竹简、甲骨、青铜等，他们有自己特定的受传者。

可见，真正意义上的编辑活动产生于人类的文字传播时代，编辑现象的产生是人类传播现象发展到一定阶段的产物，编辑从其诞生之日起就与传播结下了不解之缘。编辑活动从其产生之日起就是一种信息传播活动，它与其他传播活动不同的是在传播内容、方法和目的方面有自己更为明确而具体的要求。

2 大众传播时代的编辑活动

大众传播时代横跨印刷传播和电子传播两个阶段。在大众传播时代，职业传播者和非职业传播者的区别更加明显，传播媒介更加多样和发达，大众对信息传播的质量要求更高。“大众传播影响之普遍、作用之强大，使得它成为现代社会中最重要的信息系统。”编辑主体所从事的传播劳动就是大众传播大系统所属的传播者这一子系统之内的传播活动。编辑活动遍及书、报、刊、广播、电影、电视等各种媒体领域，由是则出现了图书编辑、报纸编辑、期刊编辑、广播编辑和电视编辑等各类部门编辑。

根据国外的传播学理论，编辑在大众传播中担当着守门人的角色。邵培仁在《传播学》一书中对国外学者所提出的有关守门人的观点作了归纳和总结。他指出，所谓守门人，是在大众传媒中可以决定什么性质的信息可被传播、传播多少以及如何传播的人或机构。守门人不仅有编辑，而且有记者、导演等，但编辑在大众传播中所起的作用、所具有的特征和功能、所担负的责任是独特而无可替代的。编辑既是受众，又是守门人，更是传播者。编辑具有隐形型、依附性、追加性和完善性的特点。编辑的作用主要表现为：检查功能、加工功能、评价功能、导向功能和桥梁功能。编辑还担负着一系列重要的责任，如确定编辑方针、确保传播质量、发现和培养优秀的作者等。

尽管各种媒体编辑的工作任务、环境各有不同， 尽管各类编辑所要传播的信息、所要面对的受众不尽一样，但是所有的编辑都有共同之处，那就是：各种媒体的编辑都是职业传播者；各种媒体的编辑活动都是大众传播活动中必不可缺的中间环节；所有的编辑无一例外地都起着一种对信息进行把关、选择、优化和组合的作用。

3 网络传播时代的传播活动和编辑活动

我们生活在一个传统传播和网络传播相互并存、相互融合的时代。网络传播改变了传统意义上的传播涵义，它使人类整个文明进化到了一个新阶段，将极大地改变人类的生活方式和思维方式。网络传播在传播方式上第一次实现了从传统的由点到面的单向传播向现代的由点到点的双向传播的转变。这是否意味着网络传播就不再需要编辑?无可否认，在网络传播中，每一位网民都既可能是受众，也可能是传播者。网络传播的自由使网民也有可能成为把关人和编辑。但这种意义上的所谓“把关人和编辑”与受过专业训练、拥有职业操守的“职业把关人”――编辑相比，是不可同日而语的。因此，“职业把关人”――编辑的优势得以凸显。网民更倾向于信赖拥有良好声誉的“职业把关人”，期望他们能为用户通提供高质量的信息，“职业把关人”的社会责任空前加重。

网络传播给编辑及编辑研究带来诸多启示：网络传播离不开编辑，编辑在网络传播中的作用会日益增强；编辑一定要与时俱进，不断提高自身的综合素质，以应对网络传播带来的挑战；编辑研究也应该及时跟进，探讨网络传播中出现的新问题，总结网络传播时代编辑活动的规律。可以肯定地说：“现有的编辑学、出版学从概念术语、基本理论体系到基本内容观点都需要重新审视，重新加以研究”。

无论是从历时还是共时去考察，编辑活动与传播活动都有着千丝万缕的关系。从传播的角度出发，我们不但能找到不同时代编辑活动的共性，也能找到当今各种媒体编辑活动的共性。编辑传播的过程就是不断地“从无序走向有序，从不确定到确定，从不规范到规范”，从不完善到完善的信息传播过程。