基于演化经济理论的高校学生工作理念创新

文/刘伟，郑州师范学院

在高等教育改革下，学生工作理念不仅需要为学生工作的设计开展提供切实可行的指导建议，同时也需要充分融合习近平思想教育观，可以真实地反映出高校人才培养价值理念，从而可以在高校学生工作理念的科学指导下更加规范、高效地完成学生工作，进而为社会和国家源源不断地输送大量高素质专业优质人才。基于此，本文将通过从演化经济理论的角度切入，对高校学生工作理念创新进行初步探究。

1 演化经济理论及其运用在高校学生工作理念中的可行性

1.1 演化经济理论的基本内涵

立足于生物进化思想并整合大量自然科学知识内容的演化经济学，目前已经发展演变成一门独立的学科，用以对经济现象以及行为演变规律进行归纳总结和深入分析。其通过将研究对象视为技术变迁以及制度创新，采用动态化的视角和演化理念对经济系统的运行发展进行探究。从本质上来说，经济演化指的就是一个动态的惯例学习过程中，通过创新和选择机制对多样化的系统进行筛选，从而选择出最优的系统和机制[1]。

1.2 运用于学生工作的可行性

通常在对具有开放性的经济系统进行研究的过程中会运用演化经济理论对涉及的经济现象以及行为演化规律等进行分析总结，而高校学生工作本身也可以被看做是一个具有开放性的系统，并且会随着时间的推移而发生渐进变化。因此将演化经济理论运用在高校学生工作理念创新中具有较高的可行性。在此过程中，可以通过立足演化的角度探寻高校学生工作理论，并且通过将学生工作理念视作系统中的惯例，在演化经济理论的指导下，积极将时代元素和发展需求等融入其中，从而通过积极改进和优化创新观念与方法内容等，对其中产生的新经验进行总结和再创造，由此达到创新高校学生工作理念的目的。事实上，高校学生工作最为显著的特征便是传承与创新，而创新和选择机制则是演化经济理论的重要发展动力，因此依托该理论可以通过对现有惯例进行调整和创新使得高校学生工作理念得以更加完善。

2 利用演化经济理论创新高校学生工作理念的对策建议

2.1 理清工作思路

高校学生工作不仅直接联系着学生的在校学习生活，同时也对其职业理想以及思想价值观的建立形成有着密切关联。在全面建成小康社会的历史阶段中，难以解决温饱问题的学生群体已是极少数，而受互联网、各路新兴媒介以及思想浪潮的冲击影响，学生的理想信念以及人生价值观容易出现动摇。学生的心理问题也越来越多样化、复杂化。因此在演化经济理论下，其需要对学生工作系统中的的传统惯例进行重新审视，在牢牢把握住学生发展规律特点下，在高校学生工作中不仅需要关心学生的生理健康，同时还需要辅导员等学生工作者转变自身的职能角色，成为学生思想政治上的引导者和教育者。在积极向其传播我党先进理论和政策内容，带领学生深入学习十九大精神下，使其能够拥有更高的思想政治修养，树立起积极正确的核心价值观，从而在学校管理和学生自我约束下有效完成高校学生工作。

2.2 坚持以人为本

在十九大当中习近平总书记明确要求高校工作者需要深入贯彻落实以人为本的理念，围绕学生、关照和服务学生，将高校学生工作落实到实处，扎扎实实为学生解决实际难题。，勤勤恳恳为其提供优质的管理服务。因此在演化经济理论下创新高校学生工作理念，还需要相关工作人员坚持以人为本的思想原则，通过利用微博、微信等学生喜闻乐见的传播媒介主动同学生进行沟通交流，加强良性互动，在深入掌握学生思想行为动态，主动了解学生实际困难和问题下，帮助其解决问题。而在此过程中，高校可以通过积极整合学生力量，通过灵活利用学生会、学生社团等，鼓励学生主动参与到学生工作当中，引导其进行自我管理和自我教育，进而使得学生可以实现全面健康发展。

2.3 主张柔性管理

十九大对思想政治工作给予了高度关注，要求在学生工作中加强对学生的人文关怀以及心理疏导，帮助其使用正确的方式处理人际关系。特别是在新时期下，学生的思想观念出现了巨大变化，其表现自身个性化特点的意愿与诉求更为强烈，因此在运用演化经济理念创新高校学生工作理念中，其需要对以往采用刚性管理手段的惯例进行相应调整[2]。要求辅导员以及负责开展学生工作的相关人员应当充分尊重学生间的个体差异，在主动关心其学习生活以及思想行为下，尽量对其进行正面引导和教育，用正能量以及社会主义核心价值观引导和纠正学生错误的思想行为，使其可以正确对待成功和失败，用积极乐观的态度面对激烈的市场与人才竞争。改变以往明令禁止式的工作模式，注重采用引导的方式为学生提供心里指导、就业指导等相关服务，使其可以在人性化的环境下实现成长成才。

创新高校学生工作理念是其加快落实学生工作，实现学生工作成功转型的根本路径。而通过运用演化经济理论则能够通过对以往高校学生工作惯例进行相应调整，将时代元素注入其中从而有效实现高校学生工作理念的创新。为此，指导员以及相关教师需要在演化经济理论下主动厘清学生工作思路，并深入贯彻落实以人为本的工作原则，注重采用柔性管理的方式并突出学生工作中的指导与服务，从而有效提高高校学生工作水平。