乡村教师如何与农村的初中生有效沟通

黄云

【摘 要】乡村教师通过深入了解农村初中学生的心理特点，建立师生平等的关系，才能与学生进行有效的沟通，更要对学生倾注爱心，对问题学生要进行及时沟通。

【关键词】有效；沟通；深入了解；平等；身教；感染

乡村教师如何与农村的初中生进行有效的沟通，成了许多老师所思考的问题，也是最重要工作之一。因为农村初中生有多半是留守儿童，并且初中生刚刚进入青春期，心理开始叛逆，剛步入新的环境，不敢与老师过多接触。针对以上这些特点，教师与学生有效的沟通尤为重要，特别注重沟通技巧。

每个教师都知道，师生之间心理沟通极为重要。师生间的心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功的秘诀之一。与农村初中生进行有效沟通要做到以下几点：

一、沟通要建立在了解农村学生心理特点上

老师要想教育好乡村学生，应该深入了解乡村学生家庭状况。考虑学生是否留守儿童，是否贫困户，并了解他们的想法。这不是一朝一夕就可以了解透的，需要日常的观察。了解方式可以采用家访、多问、巧谈、善观等方法。家访，是为了解学生家里情况；多问，是为了解学生的想法和打算；巧谈，是在适当场合与学生交谈，选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉；善观，是透过每个学生的细微表现发现其思想本质，有些学生不爱言表，想要走进学生的内心世界，就要观察他们的言谈举止，了解他们的内心动向，这样才能及时发现问题，并妥善处理。

二、沟通要建立在师生平等的关系基础上

教师和学生在人格上是平等的，学生有错误的时候，老师要正确的引导，帮助学生改正错误。人非圣贤，孰能无过。在教育学生纠正错误的同时，教师要勇于自我批评。用身教感染学生，把学生当朋友，建立学生与教师的亲近关系，能让学生乐于承认错误和改正错误。教师要对学生一视同仁，对家庭困难的学生和成绩差的学生不排斥，还需要更加关心。因为每个学生自尊心都很强，有些学生内心也很脆弱、自卑，他们对老师的一举一动都很敏感。所以在学习和生活方面他们更需要被呵护，以此让他们在学习中快乐成长。

三、沟通要倾注爱心

对学生来说，除了母爱，那就是师爱。教师是学生的第二父母，这种爱是无私的。师爱又不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。有时候，老师的一个眼神，一个微笑，一个抚摸，都能让学生无比感动。我在课堂中经常碰到一些生病的学生。他们不知道自己生病了，只是感觉累，想睡觉，然后趴着桌子，如果老师走过去不是批评，而是轻问或摸摸额头，他们就会觉得很温馨。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉、主动地沿着老师指出的方向前进。只有当老师给予学生真挚的爱，给予学生亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能有效与其沟通。因此，老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理。

作为一名老师，既爱优生也爱差生。老师不能用学习成绩的优差来衡量学生。学校的教育应该将德育为先，只是现在的中国式应试教育让许多老师都忽略了德育教育，忽略了沟通，之所以出现很多的“熊学生”。其实，许多科学家的学生时代学习成绩并不是很优异，比如瓦特、爱迪生等。所以不能把差生看得太死了，随着年龄的增长，环境的改变，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、爱迪生这样的科学家，也要把他们培养成一个对社会有用的人，这就达到教育的目的了。

四、对问题的学生沟通要及时

除了要对学生倾注一片爱心之外，更要关注他们的思想动向。有些学生由于学习成绩差，无所事事，心里就想着做坏事，比如爬围墙出去上网、打架或偷东西之类的。对于这样的学生，我们必须与家长取得联系，只有家校配合才能对学生进行有效的心理疏导，做好沟通，达到最佳教育。还有些学生因为某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。要调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。而有些学生虽然成绩优秀，但也不能忽略他们的思想教育，更应该严格要求，否则他们便自认为是天之骄子，以致萌发莫名的优越感，甚至发展到瞧不起同学、无视老师的教育。有时候老师往往忽略了成绩好的孩子的心理扭曲状况，就前段时间，湖南沅江中学某一尖子生，平时老师都非常喜欢他，只因老师的一句批评就对老师痛下杀手，如果对这种心理有问题的学生进行及时沟通，也许惨案就不会发生。如果说教育差生是每位老师棘手的工作，那么，发现优秀生隐蔽的缺点，给予严格而有效的教育，未必不是困难的事。师生心理沟通有助于扫除学生心里障碍。在教育与疏导中，注意引导学生参加各种有意义的活动，既可培养学生的动手能力，也可以提高学生为社会服务的思想观念，更能够促进师生之间的相互理解。

总之，我认为在漫长的教育之路上，教师要随时关注学生的一举一动，只有与学生进行有效的心理沟通，才能达到较高领域的教育。

【参考文献】

[1]廖爱秀.教师的沟通技巧[J].基础教育，2013（02）

[2]姚桂珠.浅谈师生情感沟通[J].班主任之友