关于构建高职学生顶岗实习安全管理体系的研究

包迎华

摘 要：高职学生顶岗实习是强化自身专业知识应用能力，提高专业水平的重要途径，高职院校安排学生顶岗实习是完成教学实践的重要环节。然而，当前高职学生在顶岗实习过程中还存在较多的现安全隐患，严重影响着教学实践工作的开展。文章通过分析高职学生顶岗实习中出现安全问题的原因，为构建顶岗实习安全管理体系提出了几点建议。

关键词：高职学生；顶岗实习；安全管理

一、顶岗实习过程中存在安全问题的原因

（一）学生对顶岗实习安全不够重视

学生作为顶岗实习的主体，对实习过程中的安全问题不够重视，是引发安全事故的内在原因。高职学生在顶岗实习时同时具有学生和员工的双重身份，其在心理上还是比较偏向于学生身份，对自身要求不严格，对指导老师依赖性过重，但是在实习过程中需要独立完成工作，学生经验不足再加上没有将安全问题放在心上，就容易在工作中出现差错，导致安全事故的发生。

（二）学校缺少安全教育培训，安全管理体系不完善

高职院校在学生进行顶岗实习之前，缺少具有针对性的安全教育培训，没有建立完善的安全考核机制，使得学生在面临安全问题时找不到具体的解决措施。同时，学生在顶岗实习时往往远离校园，这就使学校安全管理难度增加，对学生实习过程监管不到位，难以形成完善的安全管理体系。

（三）企业安全培训不规范，对于安全事故的预防措施不到位

企业往往以利益为重，在对顶岗实习学生的岗前培训中，经常是将安全培训内容一带而过，不会针对不同岗位的不同安全细则进行培训。这种不规范的安全培训无法引起学生对安全问题的重视。同时，企业对于学生在实习过程中容易出现的安全事故认识不足，相应的预防措施不到位，对学生缺少上岗之前的考核，在遇到突发状况时不能快速处理，降低伤害和损失。

（四）三方责任不明确，缺少必要的事故处理应急预案

学校在寻找合作企业时，过于注重校外实习基地的拓展，忽略了对企业安全问题的考察，并且在安排学生顶岗实习后，没有签订三方协议明确学校、企业、学生在实习过程中的责任，在事故发生时，容易出现推脱责任的现象。同时，对于事故的应急处理没有健全的管理制度，导致在事故发生时，三方责任不明，不能有效实施事故解决方案。

二、高职学生顶岗实习安全管理体系的构建

（一）学生层面

一方面，要提高学生安全思想认识水平，树立较强的安全意识。作为顶岗实习的主体，学生要从自身安全意识抓起，时刻提醒自己要牢记“安全第一”，提高事故预防的观念，并且在实习过程中要严格遵守规章制度，时刻保持思想上的警惕。另一方面，学生要清楚的认识到自己身份的转变，端正工作态度。学生在顶岗实习期间，要将安全放在首位，严格要求自己，学会独立，认真工作，积累经验，提高自身工作能力，减少工作中会出现的差错，降低安全事故发生概率。

（二）学校层面

高职院校对于顶岗实习能够提高学生实践能力和专业水平的宽度认识已经基本足够，但是對于建立完善安全管理体系，实施安全培训的深度认识不足。首先，学校应当建立完善顶岗实习安全管理体系。完善安全管理体系可以从制定顶岗实习安全细则入手，例如制定对学生进行实训安全考核、成立顶岗实习安全工作小组等制度。其次，学校要对学生进行全面的系统的安全教育培训，建立健全安全教育培训机制。高职院校由于专业不同，学生所面临的在工作中的安全问题也不尽相同，建立健全安全教育培训机制，院校针对不同的专业进行相应的安全教育强化培训，让学生能够充分了解自己专业工作中可能存在的危险，并能够对发生的危险及时妥善的处理，在事故发生时能将自身危害降到最低。

（三）企业层面

企业是学生顶岗实习的主要场所，在构建高职学生顶岗实习安全管理体系中，企业是必不可少的一部分。一是企业要加强规范化的岗前培训制度，把顶岗实习学生在入职前的安全培训落到实处。企业在进行岗前培训过程中，能够将岗位工作形象具体的展现在学生面前，使其充分了解岗位工作，减少工作失误。二是建立完善安全事故防御机制，对于企业特定岗位要制定安全操作制度。对于危险品以及具有危险性的设备，企业必须严格规范操作制度，做好安全事故预防，对于顶岗实习的学生要有专业人员指导操作。

（四）三方层面

构建高校院校学生顶岗实习安全管理体系，需要学校、企业、学生之间的三方联动。首先，加强合作，制定清楚明确的三方协议，将安全责任细化到每一方。学校应当加强校企合作，对实习基地进行充分调查了解，明确双方权利和义务，增强学生安全意识，明确纪律要求，签订安全责任的三方协议。其次，三方合作建立安全应急预案，防范和处置突发事件，明确三方应当承担的事故责任，完善突发事件的应急处理制度。

总而言之，构建一个健全的高职院校顶岗实习安全管理体系，就要从学校、企业、学生三方面抓起，在三方做好各自安全保障工作的同时，加强三方之间的合作，要做到最大限度降低安全事故，但发生安全事故时也能够有章可循，妥善处理。

参考文献

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