新课改中如何营造民主宽松和谐的课堂气氛

徐德泽 张子杰

摘 要：和谐课堂是指在课堂教学中，师生之间一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。营造民主、轻松、和谐的课堂气氛，為学生营造轻松愉快的学习氛围。当学生在轻松愉快的课堂上以愉快的心情学习时，他们接受和处理信息的能力可以得到加强和巩固，从而促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观方面的积极发展。

关键词：和谐课堂；新课改；课堂评价策略

在教学过程中，良好的课堂气氛、和谐的人际关系是学生积极参与教学活动的前提。如果学生在课堂上总是处于紧张状态，那么他主动参与的可能性不高，参与的质量不高。所以在教学中应该积极地营造民主宽松和谐的课堂气氛。那么如何去营造民主宽松和谐的课堂气氛呢？

一、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象

在良好的课堂气氛中微笑是一种简单而有效的教学方法。当然，这种微笑应该发自内心，是一种对学生的关怀，是一种与学生的心理交流，而不是一种虚假的表达。微笑课堂上的学生会感受到老师的亲切和尊重。现在有些老师在教学中总是面无表情，想方设法在学生中树立一种尊严感，这势必扼杀学生对你的好感。那样的话，学生愿意和你交流问题吗？事实上，教师的尊严不是基于严厉的表达，而是来自于你的知识和修养。对学生微笑实际上是一种自信，一种相信自己的魅力可以征服学生的自信。因此，要使学生在愉快的课堂气氛中追求知识，首先要充满这种情感，用自己的快乐情感感染学生。

二、是完善课堂评价策略，促进学生全面发展

首先，评价要民主，因为不论是学生，还是教师，他们之间存在着很大的差异，不同的理解、不同的见地，对一个特定的课堂教学来说，评价结果也必然是不同的。作为教师，不要轻易否定学生的不同意见、标准答案或看似笨拙的方法。让学生尽可能多地鼓励他们的新思想和新观念，对于同一问题，不同观点的学生有不同的看法和意见，“仁者不同，智者不同”。他们有不同的生活方式。不同的学习方式，且考虑的问题的角度也就不同，那么他们的考虑也就不尽相同，但各有理由，但各有各的看法。所以我们就不应该在课堂上否定他们的见解，不应该打击他们对于知识的渴求。让他们真正体会到“看林边，成峰，距离和高度之差”的观念。评价民主既能给学生成功的情感体验，又能提高学生积极参与课堂教学活动的自信心，从而鼓励学生积极地参与愉快、高情感的课堂学习活动，培养学生的主体性。自我反馈和自我评价能力。

三、评价多元化

新课程标准指出，在实施评价时，应将教师的评价、学生的自我评价和学生的相互评价结合起来。多元评价将取代传统的单一评价方法，对促进学生的全面发展发挥积极有效的作用。

在教学中，要从多个角度组织学生进行自我评价和相互评价。对待学生的学习，不仅要看他们的学识，还要看他们的努力、态度、方法、毅力和永不言败的勇气。这使学生能够了解自己，建立自信，有利于学生个性的提高和潜能的激发。促进学生全面发展。

四、鼓励学生积极思考、提出问题、提出问题、表达不同意见

不要批评学生提问的深度和距离，鼓励学生表达自己的想法。在课堂上，学生可以提问和辩论，老师和学生可以问问题和辩论。对于学生来说，沟通意味着心灵的开放、主体性的凸显、个性的表现和创造力的解放。在交际中，学生不仅可以理解句子，还可以理解“坏人”和强烈的情感体验。课堂是学生生活的空间。课堂空间不仅是一个具有认知和记忆的智能有机体，而且是一个有血、有肉、有灵魂的有生命的有机体。如果课堂教学成为生活的独立活动，那么学习将是学生最愿意做的事情。因此，我们需要创造出丰富多彩的学生自我价值感。的世界。

五、引导学生发现问题，自我纠正

当学生犯错时，指导他们发现问题，纠正自己，并给他们纠正错误的主动权。教师不应垄断和责怪学生。所有有效的学习都是建立在学生自力更生的基础上的。的。合作学习，探究学习也必须建立在自主学习的基础上。充分的相信每一位学生，把信任的态度传递给学生，使学生充分相信自己的能力和潜力，对自己的学习持乐观积极的态度。一个人不是一个好圣人，但他一定是个好学生。

六、精心设计课堂节奏，调动学生的积极性

为了安排课堂的节奏，给学生足够的思考和玩耍的时间和空间，教师不应该因为课堂教学时间的限制而盲目地追逐学生的答案。在课堂上，学生渴望“自由”，愿意以不同的方式解决他们想解决的问题。我们应该重视学生的迫切要求。我们的课堂教学设计应该针对学生，给学生足够的思考空间。因为教室是学生。学生的需要才是正真的需要。教师应该为学生自主学习准备时间和空间，没有人能自己解决。所有学生都可以说“避免张嘴”。教师不应过分干预学生的学习方向。有了这个前提，课堂空间才真正属于学生自己。特别是在小组合作学习时，我们发现只是往往是优等生的天下，他们很快就能找到问题的答案，而学习成绩差一点的学生好像只是旁听者或自主学习中的旁观者，所以我们更应该留足够的时间，让差一点的学生找到一下答案，以提高他们的积极性。也许通过这样一些方式来营造明主和谐的课堂气氛或多或少地提高了学生的学习成绩。结论：课程改革要求教师善于营造和谐民主的教学环境，因为只有和谐民主的教学环境才能使学生的精神焕发和个性张扬。只有和谐民主的教学，才能激发学生的创新意识，发挥学生的最大潜能，培养出优秀的人才。所以，教师要重视形成民主、和谐的课堂气氛，它是一切教学取得成功的前提。

参考文献

[1] 库木汗.营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务[J].科学导报，2016（08）.

[2] 麦子俊.在教学活动中如何营造民主、宽松的学习氛围[J].湖南中学物理教育前沿，2009（14）.