智慧课堂在本科院校实践教学环节的应用研究

张楠

摘 要：随着电子信息技术的快速发展及互联网的广泛应用，智慧课堂教学也兴起于本科院校的教学实践环节中。智慧课堂是新科技、新技术与课堂教学融合的产物，作为当前教学信息化、智能化研究的一个热点，受到了越来越多的本科院校的高度重视。文章通过分析智慧课堂的应用特点，探讨如何将智慧课堂在本科院校实践教学环节中进行应用。

关键词：智慧课堂；本科院校；实践教学环节；应用研究

打造智慧课堂，采用多样化教学，将智慧课堂应用到本科院校实践教学环节中，是本科院校实践教学信息化研究的课题。

一、智慧课堂应用的特点

打造智慧课堂主要以激发学生的学习主动性为条件，让学生作为教学环节的主体，采用多样化地教学，高效完成本科院校实践教学环节的教学目标。

（一）激发学生的学习主动性

兴趣是最好的老师，在本科院校的实践教学环节中，只有让学生感觉到学习的乐趣，产生内在动力，激发他们的学习主动性，才能更好地展开教学，取得更好地教学效果。而智慧课堂的应用，就能吸引学生的目光，唤起学生的共鸣，激发出学生的学习兴趣。教师通过智慧课堂的应用，采取多样化的教学，想方设法让课堂引人入胜、激情四射，通过创设情境，唤起学生情感的共鸣，抓住学生的注意力，增强课堂教学效果。

（二）以学生为主体的智慧课堂教学

以学生为本，是我们在教学过程中一直在强调的观点。智慧课堂中，学生就是作为课堂的主体，教师引导学生进行学习。每一名学生都是有着自己的思想、自己的个性，在智慧课堂教学中，要充分尊重学生，了解学生的个体差异，串座出一种开放而又包容的课堂气氛，给学生一个可以充分发挥自己优点的环境，培养学生独立思维、观察问题、解决问题的能力。以学生为主体的智慧课堂，会极大地激发学生的学习兴趣，学生才能可以得到充分发展，可以积极促进学生全方面发展的能力。

（三）多样化的教学，高效完成教学目标

不同的教学方式会出现截然不同的教学效果。在智慧课堂中，多样化的教学，可以高效地完成教学目标。在智慧课堂中，教学方式不再是一成不变、按部就班的传统模式，教师结合信息技术创设情境，再结合学生的特点，采用多样化的教学方式，激发学生的求知欲和创造性，引导提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，从而高效地完成教学目标。

二、智慧课堂在本科院校实践教学环节的应用

构建智慧课堂模式，就是为了促进学生的全方面发展，完善学生的人格成长，培养具有高级思维能力和技术技能型的创新人才。因此，在智慧课堂中，教师首先要确立以学生为主体、以兴趣为根本的教学观念。在本科院校的实践教学环节中，教师要确定学生的课堂教学的主体地位。只有教学观念正确，才能保证教学实施的有效性。以学生为主体，需要教师充分了解学生并对学生予以尊重，使学生在智慧课堂中得以学有所长，充分发挥自己的优点，摒弃缺点，高效完成教学目标。

其次，智慧课堂要有一个良好的教学互动环境。在智慧课堂上，良好的师生互动环境会使学生充分放松下来，从而深切体验感受教学内容的魅力，使学生摆脱呆板、重复的课堂教学，增加学生的学习兴趣，使学生全身心的投入到课堂教学中。

再有，智慧课堂也是高效课堂，教师要引导学生在智慧课堂中最大限度地接受和掌握目标知识，并提升学生发现问题、解决问题的能力。实现高效课堂，就是让学生把当堂学习的知识当堂掌握并能进行应用，这就需要教师在备课时既要精心准备课程，还要“备学生”。教师在对课堂进行策划时，要了解学生的喜好和实际水平，考虑如何均衡教学目标和学生实际水平的差异，为课堂的顺利教学精心准备，创造良好的教学氛围，准确实施个性化的教学行为，使智慧课堂成为学生喜欢的课堂，保证智慧课堂教学的高效性。

最后，在智慧课堂教学中，教师要做到控而不死、活而不乱。教师要有灵活而精心设计课堂教学，包括课前的导入、教学环境的创设、教学互动环节的设计、课堂教学内容的组织、课堂训练的进行等等。在教学过程中，既要激活课堂、使学生兴奋起来，还要做到控而不死、活而不乱，使课堂教学到到预期的效果。在教学过程中，教师可以结合教学内容，采用多种教学方式。例如采用多种移动工具及APP，课前将需要预习的内容发布给学生，使学生提前对教学内容进行关注、准备，同时，课后可以在学习交流群里与学生进行沟通交流、答疑解惑；利用多媒体的影音功能吸引学生的注意，引起学生的兴趣；用PPT进行总结归纳，使学生对教学重点一目了然；分组进行学习活动，培养学生的团队精神和互助精神等。在这些教学活动中，教师要有良好的把控能力，能收能放，保证课堂教学的正常进行。

三、结语

智慧课堂在本科院校时间教学环节的应用时，首先要树立全新的教学理念，树立课堂教学以学生为主体，以兴趣为根本的理念。在此基础上，全面了解学生的基础状态和个性差异，运用多种教学手段，打造智慧课堂。智慧课堂的应用，可以充分张扬学生的个性，激发学生的学习興趣，培养学生的自主学习能力，使学生愿学乐学并且善学，使智慧课堂成为高效课堂。

参考文献

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基金项目：文章为吉林省2018年教育科学规划项目一般课题《“互联网+教育”背景下智慧课堂学习模式的构建研究》的研究成果，项目编号：GH180755；吉林省高教学会2018年度高教科研项目《转型发展背景下吉林省应用型本科院校实践教学模式创新研究》的研究成果，项目编号：JGJX2018D114。