新时代背景下推进沈阳高校创新创业教育的对策建议

张春红

摘 要：针对沈阳市高校创新创业教育现状的了解和分析，提出发展沈阳市高校创新创业教育的对策。文章对沈阳市各高校创新创业教育的现状展作了详细的阐述，设计出如何我市发展的模式和方法。

关键词：新时代；沈阳高校；创新创业教育

一、沈阳高校创新创业教育现状

目前，沈阳市各高校的大学生创新创业教育基地建设已经步入正轨，并且经过近十年的发展已经初具规模，相应的职能规划与资源配备均已准备就绪。沈阳市各高校都针对大学生创新创业也先后设立了专门的教育指导机构。一些高校先后成立了创新创业学院、创新创业基地、创新创业教育指导课，校企合作孵化基地也纷纷建立，竭尽所能地为高校大学生提供理论指导与实践实习机遇。不过，即便现在各高校相应的都作出了努力，也还是存在参与度不高，大学生创新创业出生率高、死亡率高的现象，因此亟待改变现有模式，提出切实可行的创新创业教育体系，增加大学生参与创新创业的能力，尽量规避不必要的风险，能够正确引导学生参与创新创业，通过创新创业教育，正确认识创新创业本质，增强个人能力，促进岗位创业！

根据教育部最新公布的2018沈阳市大学名单，总共48所，其中一本、二本、三本等本科29所，专科学校19所，而名单中的沈阳航空航天大学北方科技学院已经停止招生，沈阳市所有高校如下表所示，47所高校中部分高校有单独的创新创业学院，有的学校已经建立创新创业教育体系，整体来说，沈阳市高校的创新创业教育工作已经开展的有声有色，不过也存在着新颖项目缺乏，扶持力度不够等问题。

二、新时代创新创业教育要求

在2017年10月18日召开的十九大报告中习近平总书记提出了中国已经进入中国特色社会主义新时代的发展时期，同时提出了很多新的理论，新的思想，新的判断，新的目标，新的决策部署，报告吹响了迈向社会主义现代化国家新征程的号角。因此在新时代背景下，如何培养符合时代要求具有创新精神的大学生，发挥创新创业教育的作用，建立完善的创新创业教育体系，将创新创业教育与专业高度融合，积极吸引大学生参与创新创业相关比赛，在创新创业课堂中积极引入创新思维训练，培养大学生的创新意识，提高大学生的创新能力，则是新的命题，也是高校重要的任务。

三、推进沈阳高校创新创业教育的对策

从国内外的研究和实践来看，创新创业教育的主要载体和途径有三个：课程教学、实践活动和校园文化。如何对这些载体途径进行组合、优化，以发挥其最大的教育效果是创新创业教育研究的核心问题。具体而言，要从以下三个方面优化沈阳高校大学生创新创业教育。

（一）构建沈阳高校大学生创新创业教育体系

高校在培养大学生创新创业技能过程中，除了最基本的课堂教育外，可以不断丰富、发展、完善创新创业教育课程体系，使创新创业课程更加具有实效性。从教学内容上，各高校要积极探索大学生创新创业领域的教育理论，开展新的教育教学实践，重点扶植创新创业教育与二级学院的专业融合，着重研究先进理论、学习先进经验。各高校应该从学校实际出发，制定奖励机制，鼓励专业老师将创新创业教育纳入课程建设中。从教学手段上，要积极引入具有“双创”经验的、优秀的、取得一定成果的大学毕业生和企业家深入校园开展实践教学。从教学方式上，要不断加强高校与政府有关职能部门的沟通合作，聘请专门人员解读创业政策，广泛利用多媒体资源，发挥社会舆论的导向作用，使创业政策法规深入人心。

创新课程进入人才培养方案，将专业创新课程作为学校特色课程建设的重要内容，通过改革专业课程内容，开发创新课程，在学生培养方案中设立专业创新课程学分和创新创业实践拓展学分，通过训练项目课程化，扩大学生受益面，推动基于问题的“教”与“学”。

最后形成立体多维的教育体系，使创新创业教育在沈阳高校无死角，学生可以通过各种途径获取相关知识和信息。

（二）构建丰富多彩的实践活动，打造现实与虚拟实训平台

实践教育在大学生创新创业教育中的价值是不言而喻的。如前所述，大学生创新创业能力培养是高校创新创业教育的核心内容之一。而大学生创新创业能力的形成依赖于实践，是个体实践过程中通过构造、理解等方式最终形成的。只有通过系统的创新创业实践教育才能把有关知识转化成创新创业能力。

实践教育平台建设是实践活动得以展开的基本保障。目前，随着国家对创新创业的高度重视，国家层面、地区层面、学校层面都在努力建设实践平台，形成了一批质量较好、影响较大的大学科技园、高校学生创业实习基地、实践教学基地等实践平台，对于创新创业教育的开展发挥了巨大作用。但当前的实践平台大多是粗放式的，针对性、实效性有待提高。而创新创业实践能力是高度个性化的能力，需要个性化培养，需要建立完善更加个性化的实践教育平台。这就要求既要紧密结合大学生学历层次、年龄特征等因素，从纵向上分层设计创新创业实践活动平台，又要结合大学生创新创业能力的内容维度、发展水平、成长需求等因素，从横向上分类设计创新创业实践活动平台。

各高校可以积极开发校本实践虚拟平台，学生通过虚拟平台了解创业流程、提前體验创业过程，做到心中有数。此外，虚拟实训平台还可以实现创新能力测试，创新能力培养等。

（三）营造浓厚的校园创新创业文化氛围

校园文化建设是实施创新创业教育的枢纽。起步较早、发展较成熟的美国高校创业教育的一个突出特点就是“以校园创业文化建设为枢纽，推进高校整体革新”。美国的经验表明，创新创业教育需要良好的文化氛围作支撑，这种氛围的核心作用在于激发学生的创新创业意识。当前高校不利于创新创业的校园文化的核心是“崇尚权威”的文化，破解的关键就是培养学生“挑战权威”的精神，进而形成“挑战文化”。“挑战文化”的基本精神在于“崇尚创新、乐于挑战、勇担风险、宽容失败”。

参考文献

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