批判与继承

摘 要：儒家文化的精髓是人类宝贵的思想精神财富。弘扬社会主义核心价值观，结合儒家文化思想，有助于培养高校学生良好的思想道德、理想信念与爱国主义思想，有助于处理好师生关系，对高校大学生思想政治教育具有重要意义。

关键词：儒家思想；思想政治教育；高校；启示

伴随着改革开放而发展的高等教育，因为时代的开放性而时刻经受着多元思想文化的冲击。作为中国传统文化的精髓之一，儒家教育思想内容博大精深，经过了千年的锤炼与传播，其理念也越来越被世人所重视。在高等教育快速发展的背景下，立足于儒家教育思想与当代大学生思想政治教育，深入挖掘儒家教育思想内涵，传承其优秀文化，摒弃糟粕，将有助于推进大学生的思想政治教育工作。

一、前思想政治教育所面临的挑战

大学生是国家建设的栋梁，他们所接受的思想政治教育的优劣决定了我国社会主义事业的发展高度。所以当前我国高校的思想政治教育始终坚持党的领导，坚定不移的跟党走，落实党的指导思想，争取把他们培育成符合时代需要的“四有新人”，为四化建设发挥他们应有的贡献。但是现实中，高校政治教育工作正在经受着各种考验。

（一）价值观挑战

传统教育模式下，高校思想政治教育更多的强调注重社会价值的实现，忽略个人价值，这种情况下容易挫伤个人的积极性和主动性。实行改革开放后，西方的价值观念大量涌入，拜金主义、享乐主义充斥高校，而思想比较前卫的大学生更是首当其冲，追逐个人利益，标榜个人主义至上，这就必然会增加思想政治教育的難度，影响其教育功效的发挥。

另一方面，时代的发展要求需要创新性人才，强调对个体能力的培养和发挥。但是传统的高校教育从自身角度出发更多强调大学生要遵规守纪、服从管理，做学校要求下的“顺民”，忽视学生自身的发展，不利于个性的张扬和发展，这就与当前社会的人才需求呈现背离趋势，从而导致人才的有效需求不足。

（二）内容的挑战

高校教育是时代发展的排头兵，是国家建设所需坚实栋梁的孕育者，更是先进思想的引领者和传递者。但是，目前我国高校的建设滞后于时代发展要求，内容陈旧，方式俗套，与现实严重脱节，既不能满足学生的求知需求，也容易导致学生出现叛逆心理。所以，不从当前的国情以及高校的实际发展情况出发，必然导致高校的思想政治教育既不能符合时代的发展需要，也不能有针对性的解决教育工作中大学生所面临的种种难题。这种情况亟需解决，否则不仅会使高校思想政治教育的工作陷入被动局面，也会使学生中存在的问题累积，可能会造成矛盾的激化。例如失业与就业困难问题，也会给思想教育工作带来严峻挑战。

（三）教育方式的挑战

信息化的高速发展给人们带来了极大的便利，携带着海量的信息内容，拓展了信息渠道，同时也给高校的马克思主义理论教育工作提出了很大的难题，传统的教育方式也经受了严峻挑战。教育方式的现代化已经渗透到教育的各个部分，从信息的收集到结果的反馈整个环节都贯穿了现代化的方式，如何改变高校马克思主义教育的环境，扬现代教育之长避传统教育之短，增强马克思主义理论教育的实效性，显得非常有必要。

二、儒家思想对高校思想政治教育的启示

（一）重视儒家“仁”的思想、注重人格意识培养是思想政治教育的发展前提

儒家思想中的精髓之一是“仁”，所谓“仁”即要求广泛地理解和体贴他人，将实际立足于人本。儒家教育思想在教育教学过程中也贯穿了对他们的理解和尊重，远离鬼神观念，立足于人的需求，做到因材施教、因人而异。因材施教作为儒家教育中的重要理念，很好的体现了儒家教育思想的人文关怀精神。子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可语上也。”意思就是说对学识高的学生可以讲高深的知识，不要限制他的发展，而对于一般的学生讲一般的知识就可以了，免得他接受不了。根据学生自身的特点制定特殊的学习方法，也是现代思想政治教育工作中需要注意的重要事项，做到因人而异，以人为本，确保既不会整齐划一，也不会压抑个性。

（二）儒家伦理思想“礼”的精髓是现代思想政治教育工作的方法论

儒家思想中“礼”是其重要观点之一。因为礼可以规范人的行为，使其遵守做人的准则。它的思想实质和我们思想政治教育中的育人目的有诸多相似之处。高校思想政治教育工作的目标也包含了规范学生的行为，同时让学生学会做人和做事。如果说儒家学说为现代思想政治教育的发展提供了宏观指导，那么儒家学说中的礼就提供了具体的理论方法。它们对于现代思想政治教育工作的展开有重要的指导意义。

三、思想政治教育对儒家思想的借鉴

教书育人是高校思想政治教育的原则之一。学校在发展过程中一方面要摆正自己的位置，坚持思想政治教育的首要地位，培养思想素质过硬的人才；另一方面也要贯彻以人为本的理念，育人为重，鼓励个性的张扬和发展，努力培养创新型人才和实用性人才。

（一）对德育思想的借鉴

儒家思想中“仁”的内涵非常丰富，它明确提出要广泛体贴和理解他人，做到“仁者，爱人”“己所不欲勿施于人”。虽然这一思想的早在几千年前的奴隶社会提出，但是这些思想在现阶段高校德育工作中依然有其参考意义。因为人际关系是大学生关系中的重要组成部分，而关系的好坏将直接影响到自身的发展，对这一类关系的处理情况也多在大一新生身上体现的比较集中。他们来自五湖四海，后天环境各有不同，必然导致各种问题的出现，而儒家“仁”的思想契合了高校德育工作的需要。如何理解儒家的德育精神，将之用于学生工作中，指导他们学会处理人际关系。既要带着仁爱之心去看待周围的人和事，又要懂得宽容与理解他人，“退一步海阔天空”，做到“其恕乎，己所不欲，勿施于人。”（《论语·卫灵公》）和“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》），理解万岁，争取做到人际间的和睦交往，减少校园内冷暴力，为创建良好的校园环境尽一点绵薄之力。

随着贫困生群体的不断增长，学生之间的差距也逐渐拉大。加之拜金主义、享乐主义的盛行，很多学生对家庭产生了厌恶感，认为丢掉了面子甚至会以之为耻。此时，高校的教育者要适时对学生加以正确引导，使学生理解“孝悌业者，其为人之本与”（《论语·学而》）的真实涵义，使其懂得感恩，感恩父母和家庭的付出。同时让学生明白：可能暂时无力扭转现状（如家庭出身、自身的经济状况等），但是可以改变自己的态度和通过努力改变自己的命运。争取让学生发奋图强，塑造积极向上的氛围，扫除颓废和悲观情绪。

（二）对教育思想的借鉴

（1）儒家思想家教育中坚持因材施教的理念，高校的思想政治教育工作也可以借鉴这一理念。教师和辅导员需要从生活和学习的实际出发，深入了解学生，做到具体问题具体分析，对不同的学生“量身定做”解决方式，提高解决不同问题的时效性和针对性。

（2）孔子创办了私学，宣传有教无类的思想，打破了“学在官府”的局面，导致学术下移，使得普通百姓都有权利享受教育。这一思想在今天依然适用。高校扩招的深入，进入大学的口径不断扩大，越来越多的学生可以享受受教育的机会，但是学生的差异也愈来愈大。好多学生的家庭处境比较贫寒，性格比较敏感脆弱，高校教育者要做足工作，密切关注他们的情况，平等对待所有人，为他们提供各类平等的机会以及展示自我的平台。同时借助舆论造势，在学生中间宣传互敬、互爱等理念，共同帮扶创造和谐的人际氛围。而对曾经犯过错误的同学，更要一视同仁，给其改过自新的机会。这样本着有教无类的思想原则行事，校园教育才可能做到真正的公平。

（三）对义利观的借鉴

根据《意见》精神，对大学生进行理想信念教育是思想政治教育的重要任务，其核心内容就是让大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。儒家文化中讲究重义轻利，认为两者之间可以相互轉化。在社会主义市场经济迅速发展的大背景下，正确看待义利关系，努力做到“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”，在金钱面前保持足够的理性显得难能可贵。

作为中国传统文化的主流思想，儒家思想内容博大精深，既有精华包含有封建落后思想，所以我们要取其精华，去其糟粕，吸收借鉴积极方面，将之运用到高校的思想政治教育工作中去，使之在社会主义建设的今天继续发挥其光和热。

参考文献

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作者简介：王璐，陕西学前师范学院，讲师，研究方向：思想政治教育。