大学生择业能力现状分析

罗奕玥 刘佳

随着高校毕业生逐年增多，大学生的就业问题也成为社会关注的重点问题；而影响大学生就业的诸多因素中，大学生择业能力与初次就业的成功率、就业的满意度以及专业相关性等密切相关。文章根据多所高校的调查数据，对当前大学生的择业能力进行分析。

一、社会认知度对择业能力的影响

大学生的择业能力，首先取决于他对社会的认知度。当前社会的经济环境、就业形势、专业需求等因素，都会影响大学毕业生的就业情况。

通过相关调研数据显示，仍有一部分被调研的学生表示其对所应聘的工作单位不甚了解；某些报考公务员的大学生，对党政机关、事业单位等工作内容也知之甚少；应聘到企业工作的大学生中，有些对所应聘的工作岗位职责并不清楚……甚至也有不少调研对象因“怕选错工作”而选择继续读研深造。

即將毕业的在校大学生，需要在平时多关注与就业有关的方针政策，了解就业形势、熟悉自己所学专业的人才需求标准；这样才能更好地选择就业方向。

此外，专业需求也是因专业类型不同而存在区别。在互联网+时代，我国的网络人才依然“奇货可居”。据调查显示，较为稀缺的网络专业的人才包括：网络营销人才、网络管理人才、网络售后人才、网络集成人才、软件设计人才等。

二、择业观对择业能力的影响

大学生的择业观是由择业态度、择业意识、择业动机、择业标准等多种要素构成的一个有机整体。

大学生在初次择业时，大部分人的功利思想较为明显，片面地追求高待遇、高职位。很多大学毕业生在此类价值观的引导下，更多地关注就业的职位及社会地位情况，容易形成错误的择业观，常常忽略专业是否对口、职位是否适合自己、发展方向是否符合职业规划等问题。盲目地追求“高新高职”的工作，往往降低了大学生的择业能力。

三、就业途径对择业能力的影响

通过对大学生就业途径调查结果显示：大学生首选的就业途径是通过校内外招聘会、互联网招聘等实现就业，约占被调查者的49%；其次是通过社会实践实现就业，约占被调查者的30%；学校推荐获得就业机会的，约占10%；其他方式约占11%。

从调查结果可知，现场招聘、网络招聘及实践招聘是当前大学生就业的主要途径，其中通过社会实践实现就业的比例逐年提高，这说明了招聘单位更看重大学毕业生的实践能力；同时，通过一段时间的实践经历，大学毕业生也可以更加了解单位的具体情况，从而选择就业岗位；对于用人单位和大学毕业生而言，这是一种双赢的选择方式。

四、自我定位对择业能力的影响

大学生对自身兴趣、专业水平以及职业规划目标等并不明确，这导致他们在择业时难以做出理性的判断。大学生因为自身的期待较高，职业的预期过于乐观和理想化，而能力却与实际岗位需求具有一定的差距，导致了求职定位的不准确。很多大学生期待高薪资、高职位，不愿意从基层做起、从小事做起；很多大学生一味追求当前的热门专业、选择在经济发达地区工作，这些“苛刻”的要求与其能力并不相符，反而使其在择业时变得很被；从而限制了大学生择业的自主性、多样性，导致了“主动”的失业。

五、专业能力对择业能力的影响

大学所开课程对实际就业作用的调查结果显示：认为专业理论课对实际就业作用大的同学占到71%，实验课对就业作用大的占54%；认为公共课对实际就业影响一般的占47%，实验课对实际就业作用一般的占41%。

从调查结果可知，用人单位在招聘大学毕业生时，更注重考查其专业能力，希望毕业生可以直接胜任岗位的实际工作；此外，调查结果也说明，用人单位在面试时，直接考核的内容与大学课程中的实验课关联度较大。尽管如此，公共课对就业的影响力也是存在的，说明公共知识培养的公共素养对大学生的择业能力也不容忽视。

由此可知，专业课程（尤其是实验课）直接训练了大学生的专业实践能力；但是专业能力不是单纯依靠专业课的教学而形成，是整个课程体系的一个综合作用的结果。

习近平总书记在十九大报告中指出，“就业是最大的民生”，并强调要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业，注重解决结构性就业矛盾，鼓励促进高校毕业生多渠道就业创业。随着我国高等教育普及面越来越广，能接受大学教育的人越来越多，每年产生的大学毕业生数量也在不断增多，如何有效地保证社会用人单位与高校培养人才的“供需合理”性，是我们高校专业教育必须研究的内容。文章就大学毕业生的择业能力，从不同的角度进行了调查，分析了产生的原因，提出了一些解决问题的思路，为相关课题的研究提供了一定的研究基础。

参考文献

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基金项目：文章为2017年度海口经济学院校级教研教改课题研究成果，项目编号：Hjyj-201737。