新时代高校“四有”好老师

摘 要：经济的快速发展迫切需要培养大量技术技能人才，而职业教育正是技术技能型人才的培养基地。党的十八大以来，学生职业道德的修炼被提到了新的战略高度，“德技并修”的育人机制正是我国职业教育改革与发展的方向。党的十九大报告指出，办好新时代人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命，坚持教育自信，培养新时代的“四有”好老师。作为人民教师的我们，要用“四有”好老師的标准培育出“德技兼并”的学生，建设教育强国。

关键词：“四有”好老师；“德技兼备”人才

我国经济的快速发展迫切需要培养大量技术技能人才，而职业教育正是技术技能型人才的培养基地。在人力资源开发和国民教育体系中，职业教育占有重要的地位。在建设创新型国家进程中，职业教育担当着培育大国工匠的历史使命。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚持把教育摆在首要发展的重要战略位置，全面深化教育领域综合改革。特别强调职业教育要建立健全德技并修的育人机制，同步提升学生的职业道德和职业技能，大力弘扬工匠精神。李克强总理在第十届全国职业院校技能大赛批示中强调：“提升职业教育水平是我国教育事业发展的重要内容。当前，我国经济正处于转型升级的关键时期，迫切需要培养大批技术技能人才。推动职业教育进一步坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚持工学结合、知行合一、德技并修，坚持培育和弘扬工匠精神，努力造就源源不断的高素质产业大军，投身大众创业万众创新，为更好发挥我国人力人才资源优势、推动中国品牌走向世界、促进实体经济迈向中高端作出新的更大贡献！”学生职业道德的修炼被提到了新的战略高度，成为发展我国职业技术教育的重要战略方向。“德技并修”的育人机制促使学生将职业道德、知识、技能、工作实际有效的结合起来，教会学生如何做人、如何做事。这正是我国职业教育改革与发展的方向。

在教育过程中，学生是主体，教师则是主导。教师，以教书育人为本，承担立德树人的神圣使命。一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、创新思维、学习知识、奉献祖国的领航人。要培育出德技兼备的人才，必须要师德垂范，立德先立师，树人先正己。

党的十九大报告指出，办好新时代人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命。2014年9月，习近平总书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师重要讲话中提到：打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，是学校办学的重要任务。广大教师要争做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。

第一，要有信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指明灯。一个有信念的好老师，心里装着国家和民族，要把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程。我们是党执政的坚决支持者，要努力成为先进思想文化的传播者和践行者。正所谓“师者，所以传道受业解惑也”，教师应当因事而化，因时而进，因势而新。

第二，要有道德情操。教师的人格魅力和人格力量是成功教育的重要条件。教师要在教育教学实践中严格要求自己，要在日常言行中时刻反省自己，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，“高山仰止，景行行止”，在自我修养的不断提升中实现道德追求，在这个过程中感染学生学会生存，学会做人，学会学习，适应社会，学会创造。

第三，要有扎实的学识。扎实的专业知识、科学的教学方法、过硬的教学能力、勤勉的教学态度是教师的基本素质。教书育人是教师的使命，通过扎实的学识去满足人民的日益增长的对优质教育的需求。特别是对高职院校的教师而言，应当在具体教育情境中，丰富自身的实践性知识，推进社会实践成果向教学资源的转化。

第四，要有仁爱之心。教育永恒的主题就是爱。爱心是学生打开知识之门的开始。好老师在塑造学生的心灵和灵魂时，应该是充满爱心和信任的，用爱去培育爱、激发爱、传播爱，不应随意为学生贴标签，要用爱去教育和感染学生，让每一个学生都健康成长。培养学生用宽仁慈爱的态度接人待物，提升自身修养，共同构建和谐课堂，和谐校园，和谐社会。

教育不仅是民生工程、民心工程，更是一项基础工程。新时代的发展对职业教育的需要更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求更加强烈。做“四有”好老师，是习近平总书记在新的历史发展阶段，对国家教育、教师提出的全新要求，具有重大的现实意义和深远的历史意义。广大人民教师理应认真领会总书记“四有”好老师的深刻内涵。

教师要牢固树立四个意识，不忘初心，继续前行，深入学习贯彻党的十九大精神，将习近平总书记新时代中国特色社会主义思想贯穿于教书育人的全过程。用“四有”好老师的标准培育出“德技兼并”的学生，主动承担起融入地方、服务社会的职责与使命，为国家的发展输送人才，为建设教育强国，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

作者简介：于祯妮（1987- ），女，天津人，天津海运职业学院国际邮轮乘务和旅游管理系教师，硕士研究生，研究方向：邮轮宾客服务、旅游管理、酒店管理。