美术教育对学生审美能力培养研究

摘 要：美术教育是提高学生综合素质的重要途径，在美术教育的同时也培养了学生的审美能力和审美情趣。从当前教育体系中美术教育的现状、开展的必要性分析，提出美术教育提升学生审美能力的途径，对当前美术教育的开展具有现实的意义和借鉴价值。

关键词：美术教育；审美能力；培养；鉴赏；教学方法

美术教育可以提升各个年龄段学生的审美能力。随着我国素质教育的推进，各层次学校都在改进美术教育，把它作为提升学生审美情趣的重要环节。但是在实际教学中还存在很多问题，包括学校层面、教师层面以及教学手段层面，因此，加强美术教育对学生审美能力培养的理论研究，对推进美术教育改革具有重要作用。

一、当前美术教育对学生审美能力培养的基本情况

美术是培养人欣赏水平、给人视觉享受、让人身心愉悦的学科。当前我国美术教育提升学生审美能力和培养学生审美情趣的途径是通过讲解美术知识和欣赏美术作品而展开的。从教学手段和教学效果来看没有完全达到提升人的审美能力的预期效果，这与理论性强、实践性弱，多讲解少指导的教学方式有很大关系，因此必须改变当前现状，探索全新的教学方式。

二、美术教育提升学生审美观的必要性

（一）培养学生的人文精神。人文精神强调的是追求个人的自我价值、自我尊严以及自我关怀，通过人文精神培养可以有效的促进物质文明的发展。美术作为人文精神培养的重要组成部分，通过形成审美观，帮助人类寻找真实的自我，追求自身的价值，是塑造灵魂的过程，也是培育学生成为有高尚道德情操和形成自我追求、明确奋斗目标的重要途径。审美能力的提升最终的落脚点在于让人能够发现生活中的美好，热爱生活中的人事物，用积极乐观的态度对待人生和人生环境，这本身就是人文精神的重要体现。

（二）培养学生的创新能力。美术作品本身就是创造的过程，通过思考和画笔创造出一个全新的图画世界，这是人文精神的体现，更是抽象和创造思维的融合过程。因此可見，美术是培养复合型创新人才的重要途径，在我国当前供给侧结构性改革的关键阶段，美术教育培养学生的审美等各项能力满足了国家建设创新型国家的需要。

（三）美术教育当前现状需要。当前，我国无论任何层次的学校，都象征性的开展了美术教育，但是教学效果各有不同。幼儿园和小学阶段美术教育教师的水平和教学效果参差不齐；初中高中课业较忙，美术课程可有可无，更不受重视。大学阶段，除美术专业类高校外，其他高校都设置为选修课程，人文艺术的拓展存在阻碍。可见，在人成长的每一阶段，美术教育形成了一种尴尬的局面，这个根本原因在于学校、教师、家长以及学生本人都没有意识到美术教育的重要性。

三、美术教育提升学生审美能力的途径

（一）培养学生对美术的兴趣。要坚持以人为本，从小就培养学生对美术的兴趣，引导学生积极参与到美术学习中来。作为美术教师来说，要形成以学生为主导的理念，探索美术教学方法改革，丰富美术教学手段和内容，根据不同年龄段的学生，设计好符合实际的美术教学体系，以此激发学生对美术的学习兴趣，达到愉悦身心的美术教育目标。同时，要引导学生用心观察，善于发现自然界、社会生活以及艺术领域中的美，激发学生对生活的热爱，进而提升学生的审美情趣和鉴赏美的能力。

（二）开设创新课程。传统的美术教学教学方法单一，低年龄的学生学习美术以教师画画，学生学画为主。高年龄的美术鉴赏以罗列美术作品以供观赏或讲解为主，教学形式枯燥落后。因此，要探索出全新的以提高学生审美能力为主的课程。对低龄学生来说，首先要培养他们的学习兴趣，幼儿阶段可采取绘本、创意美术为主，以涂鸦的形式让幼儿喜爱并参与；学龄儿童可以加入绘本阅读、简笔画、水粉、水彩、国画等多样性的美术教学内容；高中和大学阶段就要将美术鉴赏融入其中了，教师要有针对性的选择出鉴赏作品，教师要能够直观、风趣、准确的向学生讲授课程内容，就画作的主题、构图、环境、色彩、绘画情感等方面提出问题，提高学生学习美术的参与度和积极性，把握作品的主题，找到作品的美学所在，提升学生的审美情趣、学习能力、表达能力等。总之，要不断进行课程的推进和创新，通过师生之间、生生之间的探讨、鉴赏意见交换以及交流，提高文化素养和审美能力，真正达到以人为本的目标。

（三）引导学生主动观察生活的美。美术源自生活，生活中的事物都具有自身的美学价值。审美情趣和能力最终要培养的是学生学会欣赏自身以及生活中的美好，努力成为一个积极向上而乐观的人。所以，教师引导学生不仅要鉴赏美术作品，欣赏实际生活中的物品更是非常重要。比如，欣赏我国的古建筑，让学生感叹雄伟壮观的同时，去思考它的文化价值和历史意义，博古通今，珍惜当前的幸福来之不易。让学生在感受自然环境美和人文美的同时提升自身学习的主动性，感受美学艺术带给自身的视觉冲击和享受，进而提升学生的欣赏水平。

美术教育是提升各个年龄段、各个层次学生的美术欣赏水平的重要途径。审美能力和美术情趣的提高，对他们未来的学习、生活乃至对待人生的态度都有非常重要的影响，是提升综合素质的重要内容。所以说，要加强对美术教育的重视程度，引导学生学会发现美，认识美，分析美、感知美，创造美，充分重视艺术教育和创作，理解美术的重要性，充分开发适合当前符合学生实际发展需要的有效的美术教育课程。

参考文献

[1] 金佳.论中职美术教学中学生审美能力的培养[J].语数外学习：语文教育，2012（09）.

[2] 罗起联.论美术教学中学生审美能力的培养[J].大众文艺，2011（18）.

[3] 包金.浅谈美术教学中学生审美能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010（32）.

作者简介：王春哲（1973- ），女，辽宁阜新人，硕士研究生，阜新高等专科学校，讲师，研究方向：美术教育研究。