舞蹈基训课中钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力的培养

荣胜霞

摘 要：在舞蹈教学中，钢琴伴奏是一种必不可少的要素，也是提升舞蹈教学效果的有效手段。特别是对于初学者来说，更加需要借助于钢琴伴奏，帮助他们掌握舞蹈的表演节奏，烘托舞蹈训练气氛，调动学生的舞蹈表演欲望。但是在舞蹈表演中，对钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力提出了极高的要求，文章首先概述了钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力在舞蹈基训课上的重要作用，随后分别从创设情境氛围、进行二度创作和大量练习等方面，就如何培养钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力提出了几点建议。

关键词：舞蹈基训课；钢琴；即兴伴奏；培养方法

古今中外，舞蹈与音乐总是相伴而生、相辅相成。舞蹈因为有了音乐的烘托，才能激发舞者的表演激情，在完成舞蹈动作的同时，传达出更加深刻的舞蹈内涵，增强了舞蹈表演对观众的感染力。钢琴被称为乐器之王，也是舞蹈表演中常用的乐器，在舞蹈基训课中培养学生的钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力，一方面可以促进学生对于舞蹈的理解，另一方面又能够提高学生的乐理知识水平和临场反应能力。

一、钢琴即兴伴奏与钢琴即兴演奏的异同点

舞蹈基训课中的钢琴伴奏是一门专业性十分强的音乐形式。在专业的领域中，这种艺术表现形式被称为“艺术指导”。舞蹈基训课中的“艺术指导”就是钢琴的伴奏。舞蹈的钢琴伴奏横跨于舞蹈和音乐两大艺术形式之上，有别于其他的音乐形式。舞蹈的钢琴伴奏的专业性非常的强，并不是简单地将音乐的节拍和音乐的动作和在一起，将音符弹准就可以胜任舞蹈基训课中的伴奏工作。因为在伴奏中的音乐既要有一定的完整性，还要根据舞蹈的性质、动作、节奏、呼吸等方面对音乐进行完美的即兴演奏与调试。

在钢琴的舞蹈伴奏中，即兴伴奏和即兴演奏的能力是十分重要的。即兴伴奏是指钢琴伴奏者在没有提前准备的情况下，以选定的乐曲的主旋律在舞蹈的节拍之下，进行丰富的和声和音撇和，一边配合舞蹈动作来伴奏，在钢琴键盘上进行即兴的一种表演。而即兴演奏的是根据不同的演奏环境来衍生相应的旋律，将该演奏的主题进行不断地拓展，但是基本的旋律却不会脱离主题。或者根据在当时场景下根据产生的感情和情绪进行无主题的自由发挥，产生自由流畅的旋律。高超的演奏者可以根据当时的情绪和意境，利用原有的曲调，在演奏时对旋律进行一定的发展和改变，使之更适用于当时的环境。

二、舞蹈集训课中钢琴即兴伴奏和即兴演奏的重要性

（一）有助于提升舞蹈观赏效果

对于观众来说，决定舞蹈观赏效果的不仅是舞台上舞者的动作，而且伴奏音乐同样重要。在舞蹈基训课中，通过培养钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力，也能够起到烘托舞台气氛和提升观赏效果的作用。钢琴即兴伴奏还能够将观众带入到特定的氛围中，让观众缠身身临其境的感觉，舞蹈表演的艺术价值也会得到提升。

（二）有助于激发学生情感，把握舞蹈情感基调

对于舞蹈表演者来说，将个人情感融入到表演中，也会使得表演更加饱满，更富有感染力。舞蹈表演不是机械式的重复已经训练好的动作，而是要在伴奏的带动下，使表演更具灵性。舞台上的表演者，在受到钢琴即兴伴奏的影响下，也会进一步激发表演欲望，真正做到了“用心表演”，深刻把握舞蹈情感基调，赋予舞蹈表演以生命力。对于台下的观众来说，也能够被表演者流畅的舞蹈动作和丰富的舞蹈情感所打动。

（三）有助于培养学生乐感，更好的理解舞蹈动作

学生在进行钢琴即兴伴奏和即兴演奏时，必须要结合舞蹈表演者的动作，以保证钢琴伴奏和舞台表演合二为一。因此，学习者要想提高钢琴即兴伴奏效果，首先要对舞蹈表演有全面的了解，这样才能更好的把握舞蹈动作和表演节奏，为钢琴即兴伴奏做好铺垫。另外，在钢琴即兴伴奏和即兴演奏过程中，学习者也会增强艺术想象力和美感体验，提升乐感，进而实现音乐和艺术素养的同步提升。

三、舞蹈集训课上培养钢琴即兴演奏与即兴伴奏能力的途径

（一）明确即兴伴奏与即兴演奏的基本要求

在舞蹈基训课中，部分学生认为只要掌握好舞蹈动作即可，对钢琴即兴伴奏和即兴演奏缺乏正确认识，在钢琴即兴伴奏的训练中，没有摆正心态。针对这种情况，教师应当让学生认识到舞蹈表演中钢琴伴奏的重要作用，进而对钢琴即兴伴奏和即兴演奏的基本要求有全面了解，这样才能为接下来的训练奠定基础。钢琴伴奏能够烘托舞台气氛，调动舞者情绪，提升舞蹈观赏价值。在进行钢琴即兴伴奏与即兴演奏时，不仅要具备深厚的钢琴弹奏技巧，还要密切关注舞台上舞者的肢体动作和剧情发展，使钢琴伴奏与舞台表演高度契合。

（二）创设良好的情景氛围

在开展钢琴即兴演奏和即兴伴奏练习时，创设良好的情景氛围，对提升训练效果有明显的作用。在这一方面，教师可以充分借助于多媒体设备，为钢琴伴奏教学提供必要的支持。例如，在舞蹈基训课开始之前，教师要根据本节课的训练内容，提前从网络上搜集一些教学视频或素材，先播放一遍舞蹈表演视频。这样就可以让学生对舞蹈表演有一个大体的了解。然后再采用分段播放舞蹈视频的形式，让学生一边观看视频，一边进行钢琴即兴伴奏。每完成一部分伴奏，教师就要对学生即兴伴奏中存在的问题进行说明，并指导学生改正。在这种反复的联系中，学生的钢琴即兴伴奏能力得到了提升。

（三）对经典钢琴作品改编和创作

舞蹈表演过程中，要求根据表演节奏进行即兴伴奏，对伴奏者的现场反应能力提出了极高的要求。只有将钢琴伴奏与舞者表演动作合二为一，才能提升舞蹈表演的艺术效果和欣赏价值。为了提升钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力，要求伴奏者除了要具备深厚的乐理知识外，还要打破教材的局限，对现有的一些钢琴作品进行二度创作，从而更好的适应钢琴即兴伴奏的要求。在改变和创作训练中，应当先挑选一些经典的、比较常用的钢琴曲目，然后再逐渐增加难度。当伴奏者的編创能力得到提升后，可以更好的应对舞蹈表演中钢琴即兴伴奏和即兴演奏，从而能够根据舞台上的表演动作和剧情发展，弹奏出与之相契合的钢琴伴奏，将观众带入到特定的情景氛围中，实现舞蹈表演的升华。

（四）基于不同舞蹈类型进行大量练习

根据从属关系来分析，舞蹈表演属于主要部分，而钢琴伴奏则依附于舞蹈表演，这也是考验钢琴即兴伴奏能力的关键所在。对于不同的舞蹈类型，需要的钢琴伴奏形式也会发生很大的变化，例如具有地方特色或民族风情的舞蹈，就需要使用一些民族钢琴曲目，例如《白族夜歌》、《放马曲》等。学习者在掌握了一定的钢琴即兴伴奏与即兴演奏知识后，还要充分的进行伴奏练习。在大量的实践中，才能熟悉不同舞蹈风格中钢琴即兴伴奏的技巧，锻炼反应能力，今后在舞蹈表演中，更好的适应不同风格的舞蹈作品和更加多样的伴奏要求。

（五）总结不足，敢于创新

无论是钢琴即兴伴奏还是即兴演奏，对初学者来说都具有一定的难度，在训练中不可避免会遇到各种各样的问题，以及不同程度的困难。这就需要伴奏者能够及时发现自己的不足，并作出有针对性的改进，实现钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力循序渐进的提升。可以尝试以下几种方法：采用录制的方法，利用手中的智能手机、数码相机等设备，将自己钢琴即兴伴奏或即兴演奏的过程录制下来，然后进行回放，这样可以知道自己在哪个地方存在不足；还有就是要认真聆听其他同学的钢琴即兴伴奏与即兴演奏，找出他们的失误，防止今后训练中出现类似的问题。

（六）尝试其他乐器的即兴伴奏和演奏技巧

相对于其他的乐器伴奏形式，钢琴更能够带来一种震撼人心的表现形式和力度，将整个舞蹈基训的氛围代入一个引人入胜的氛围中。但是这并不意味着学习者在舞蹈基训课中，不需要再进行其他乐器的学习。相反的，学习者在有了一定的钢琴即兴伴奏和即兴演奏基礎上，还要主动了解和大胆尝试其他乐器的伴奏与演奏方法，例如吉他、古筝等等。这些乐器虽然在伴奏和演奏的技巧上有较大差别，但是可以帮助学习者加深对舞蹈伴奏音乐的深层次理解，从而更好的适应不同风格的舞蹈。只有多尝试几种不同的风格，掌握更多的伴奏技巧，才能逐渐提升自己对伴奏音乐的理解，并形成系统化的伴奏音乐体系，这也是全面提升舞蹈伴奏能力的有效方法。

四、结语

即兴伴奏和即兴演奏是钢琴作品中的一项重要而特殊的能力。在其过程中，并不仅仅需要有着熟练的钢琴技巧，还需要演奏者有着天生的乐感，和对外界环境的敏锐性。有着深厚的钢琴功底，对歌曲有着优秀的理解能力，对乐曲的改编有着一定的经验。这需要钢琴弹奏者有着相当大的实战基础和丰富的经验积累。因此，教师要尝试结合学生的基础水平，开展钢琴即兴演奏与即兴伴奏能力的培养，这对于学生舞蹈表演和音乐素养的综合提升也有积极帮助。

参考文献

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