现代信息技术与数学课堂教学

湖北省咸宁市咸安区汀泗桥镇初级中学(437000)

万正东

1 教学背景

随着教育信息化的普及，现代信息技术广泛应用于学校课堂教学。初中数学作为学生学习起来比较困难的学科，让信息技术走进课堂，与数学教学深度融合，能够有效提升数学课堂教学的效果。

在传统课堂上，学生的主体地位不能充分体现。应用现代信息技术来辅助教学，能以学生熟悉的内容来创设教学情景，使教学内容具体化，可以大大激发学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然地参与教学活动，变被动学习为主动学习，促使学生从要我学向我要学转变，积极思考,主动学习，最终提高学习能力。现代信息技术还可以转变教学模式，凸显学生的主体地位，从而提高教学效率和教学质量，达到高效课堂的目的。

2 创设情境，激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。初中数学历来被学生认为是“老大难”,学生学习效率低也是数学教师比较头痛的一个问题。如何让师生走出这种困境,现代信息技术能够提供一些帮助。现代信息技术让教师在学生面前展现的不再是枯燥无味的教学内容,而是易懂易学、妙趣横生的学习资源，能够让学生主动的学习。

在数学教学中，合理运用现代信息技术教学，可以为学生创设妙趣横生的情境，学生主动地参与课堂教学的全程，积极思考，有利于发挥学生在学习中的主体地位，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习知识。课堂上学生独立探究，合作交流，自主学习，教师教的轻松，学生也学得更好。

3 落实知识点，提高教学质量

切实做到信息技术走进课堂，符合现代教育的发展规律，顺应教育发展的要求，在数学教学的过程中，合理利用现代信息技术而又不摒弃传统教学，以信息技术的优势来弥补传统教学的劣势，切实提升教育教学质量。

初中数学的概念教学枯燥无味而且学生难以理解，对于概念的学习，学生几乎是“生吞活剥、死记硬背”。应用现代信息技术可以将抽象的教学内容以学生易于理解的方式呈现出来，将教学难点逐个剖析，突出教学重点，突破教学难点，引导学生自主学习，合作探究，学生学习起来直观高效。

4 改变教师的教学模式和学生的学习方式

板书是教师讲课的灵魂，特别是数学教师的板书，一定要推理严密、书写规范，给学生以引领示范的作用，在潜移默化中培养学生严密的逻辑推理能力。

在利用电子白板进行课件的制作过程中，笔者会根据教学内容的需要来组织课件内容，把教师的板书演示和语言讲解穿插于其中，既保留传统板书教学的优势，又充分发挥现代信息技术的功能，让课件展示与传统讲课有机地结合起来。通过课件直观生动的展示和教师深入浅出的讲解，让学生真正理解教学内容，提高学习效率。

5 总结

现在的数学课堂应该是师生互动的课堂，是合作探究的课堂。真正让现代信息技术走进课堂，并与课堂教学巧妙地结合起来，发挥其独特优势，使得教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的合作者，师生共同研究、共同探讨，教学相长，数学课堂生动了，教学效率提高了，教育教学质量也步上新台阶。