构建利益共同体，推进校企深度合作

刘涛 秦培鹏

摘 要：高校校园文化的推广，能够提高学生对学校的认知，而校园文化与企业文化的融合，也能了解社会企业需要的人才状况，既能够减轻学生对社会就业的压力，还能够让学生在实践中夯实自身基础，提高社会适应能力，进而改善就业情况。

关键词：利益共同体；校企合作；校园文化

高职高专院校的学生在学校内学习不同的技能技术，为进入社会工作做好准备，但是很多学生在进入企业工作时，不能够很好地适应企业文化，企业也就无法对其深入培养，导致学生出现就业压力。因而，众多高职高专院校都在与相关专业企业合作，培养学生的相关能力，旨在让学生走出校门之后，快速地适应工作需求。

一、校园文化和企业文化融合的现实意义

1. 有利于激发学生的内在动力

在校园中让学生接触到企业文化，让其在学习过程中就能够了解企业发展方向以及发展方式，亲身体会企业的运行和人才的培养，认清企业人才竞争的激烈性，从而激发内在动力。促进学生树立正确的价值观念，增强学习自觉性、主动性来提高专业技能，为以后就业打下坚实的基础。

2. 有利于培养学生的良好素质

校园文化与企业文化的融合，能够提高学生的整体素质，完善学生的道德行为，对学生的人格有着再塑造的作用。高职高专院校以合作的模式加强与企业之间的联系，不仅能够培养学生良好的作风，还能让学生注重自身的未来发展，从而提高自律能力。企业文化与校园文化的融合，还能够让学校更加重视对人才的培养，让学生养成在学习过程中不畏艰难勇敢前行的意志。提高学生的整体素质，让学生能够更好地适应社会的发展。

3. 有利于企业精神文化的提升

高职高专院校在进行企业文化与校园文化融合时，因企业文化具有高度的扩散性，学生在接触到拥有校园文化特点的企业文化时，能够改善对就业的理解，并树立正确的“三观”。教师也能够通过企业文化帮助学生对自己的人生规划进行思考，重视实践，积极进取，在未来的工作中精益求精，实现自己的梦想。

二、高职高专企业文化与校园文化融合的途径

1. 将企业的精神带入课堂

高职高专院校的教育目的是为社会培养技术型人才，所以在教学的过程中，需要向学生传授与就业相关的理念和知识，让学生在就业之前就做好心理准备。虽然高职高专的学生在学习的过程中，能够很快地掌握相应的技能，但是学生对企业文化和职业道德方面的理解并不全面，这是因为课堂教学目标仅仅针对技能方面。所以高校需要将企业的文化精神引入课堂教学，让学生能够在学习的过程中逐渐熟悉企业文化的内涵和意义。这样当学生走进社会的时候，就可以快速地适应企业的运行和发展。例如，教师可将爱岗敬业的精神以及遵纪守法等理念教给学生，以此帮助学生树立正确价值观，形成正确良好的职业素养，认识到随着企业的发展，需要不断提高自身的竞争意识和创新能力。

2. 指引学生进入企业情境

为了能够让学生更好地了解企业的情况，学校可以组织學生到成功的企业进行参观和学习。通过对企业的产品、制度、形象等内容的了解，学生可以亲身感受到企业文化，从而对企业产生认同感，这样可以帮助学生在后期学习的过程中快速掌握企业运行模式。学生在进入企业实践之后，能够接触到企业的实际管理情况，通过亲自体验，了解到团结精神、敬业精神，从而实现从学生身份到职工身份的快速转变。

3. 开设企业文化课程

高职高专院校的学生在学习的过程中对企业文化了解得非常浅薄，很多学生不知道企业文化的真正含义，部分学生虽然到企业实践并对企业文化有所认知，但是其认知的程度还是比较肤浅。所以高校为了增强学生对企业文化的了解，应加强与企业的合作，开设相应的企业文化课程，让学生直接接触企业文化内涵。高校还应聘请企业家作为企业文化课程的讲师，通过传授自身的经验，让学生初步了解企业文化的意义，帮助学生在学习过程中树立正确的理念，培养学生爱岗敬业的精神，提高自身的竞争能力，让学生在毕业之后能够顺利走入社会。

三、结语

高职高专院校在培养学生技能的过程中，可以将企业文化与校园文化相融合，帮助学生在进入企业之前做好相应准备，并能够顺利地进入岗位，将企业文化设置成教学课程，能够有效改善学生的就业理念，提高学生在人才市场中的竞争力。

参考文献：

李媛.论高职院校校企文化互动的推进[J].中国成人教育，2015（14）：116-118.