门

湖南永州市李达中学 伍姿睿

我关上门，回到房间，回到只有我一个人的世界。书桌上的作业本堆得越来越高。我曾无数次地沉溺其中，奋力挣扎。但现在我无心做作业，脑海中不断回放着下午课堂上的那一幕，委屈和愤怒再次涌上心头。

“你们有些家长天天提建议，还在群里发些网络上的‘鸡汤文’……”班主任又是一副兴师问罪的样子。班上同学的眼睛齐刷刷地扫向我。我一脸错愕：“不关我的事儿！”“切，不就是你妈妈干的？”前排女生不屑地撇撇嘴。当一想到那个爱提意见的妈妈，我顿时就感觉低人一等，恨不得挖个地洞钻进去……

去年体检时，我拿到了视力测试报告——左眼近视，右眼也趋于近视。妈妈看到这份报告，眉头紧锁，立刻就质问我到底干了什么令视力下降得这么快——刚进初中时，我两只眼睛的视力可都是1.5呢！妈妈自己是个近视眼，摘下眼镜连路都看不清。她深刻体会到了近视给生活带来的不便，一直很关注我的视力。可是最令她担心的事情还是发生了。她为此大动干戈，一方面跟班主任建议减免我们的作业，甚至找到校长建议不要月考，另一方面还带着我去医院找名医，看完西医看中医……最后结果是，班主任和校方妥协了，允许我自行选择做不做作业、参不参加月考。我还可以不上中午和第八节课的自习。因为强势地为我要求这些“特殊待遇”，妈妈和班主任的关系日益恶化，而我则不由自主地成了这场“战争”的牺牲品——每当班主任谈到发表不同寻常言论的家长，我都会成为教室里的焦点人物。逐渐地，我开始恨起妈妈来，心想如果不是妈妈爱给老师提意见，我就不会成为老师眼中的“异类”以及同学眼中的笑料。

“孩子，你怎么了？”不知何时，妈妈来到我身旁，关切地问道。

一看到妈妈，我心里所有的委屈和痛恨瞬间爆发出来：“你以为你是谁啊？救世主吗？你提那么多意见有什么用？你知不知道现在老师和同学都针对我，我在班上就是一个‘异类’！”房间里充斥着我歇斯底里的吼叫声。

妈妈睁大眼睛，怔了好久，才无奈地说：“有些事关系到孩子们的健康，不提不行。有些家长还没有意识到……”

“现在别人家的孩子都好好的，可我呢？你知道他们的那些话、那些眼神，对我来说有多可怕吗？”

妈妈的眼神失了光彩。她低下头去，像个做错了事的孩子。可不一会儿，她又抬起头来，目光无比坚定。“好了，为了不让你成为‘异类’，我可以退出家长群，从此不发表任何建议。”说完之后，妈妈就转身离开我的房间，顺带帮我把门关上了。

那扇关闭的门，瞬间将我和妈妈分隔成两个世界的人。

我独自在房间里呆了很久。在这段时间里，无数关于妈妈的往事涌上心头：她自个儿掏钱选购LED护眼灯，并利用双休日找来师傅将教室里的日光灯全换掉，只为改善我的用眼环境；她强烈反对学校淡化信息教育课、随意挪用音体美课，只为我能得到全面发展；她为我能有更多的休息时间，反反复复地跟校长、老师“谈判”……那个文绉绉的她，那个身材瘦小的她，为了我，把所有可能对我的伤害都挡在门外，而今天，我竟然……

门被轻轻地推开了。妈妈靠在门框上对我说：“早点休息，明天还要上课呢！”灯光照着她略显苍老的脸庞，让我想起她曾经的模样。我朝她走过去，什么也没说，只是紧紧地抱住了她……

（指导老师：张芝兰）

编辑絮语

学校给学生多上课、布置作业，无疑是为了学生的前途着想，其实老师们又何尝不想轻松一点呢？家长去和老师“谈判”，希望能为自己的孩子“减负”，同样也是为孩子的前途着想。所以这里边存在着一种矛盾。而对于这种矛盾的展现，正是这篇文章的张力所在，并且这种矛盾也是很值得人深思和探讨的。无疑，和一般的亲情作文相比，本文显得更有力度和深度。此外，我也很喜欢本文的结尾。关闭的门又被妈妈推开了，这是情节上的意外和起伏，却又在情理之中，同时还更进一步反映了妈妈对“我”的关爱；而“我”紧紧抱着妈妈，是“我”对妈妈的关怀所作出的一种回应，它既是合理的，也是必须的——很高兴作者写出了这一让人备感温暖的情节。