试论中小学音乐教师竖笛演奏技巧

金 盛

（南京师范大学附属中学江宁分校，江苏 南京 211100）

一、气功

竖笛演奏用气量并不大，音乐教师在气息方面或多或少也接受过训练，这里对吸气呼气方法等不再赘述，气功方面主要谈一谈气震音的训练。竖笛演奏的气震音，如同弦乐器中“揉弦”的效果，能使演奏变得更加丰富，使音色更富于变化，使音乐更富有歌唱性，从而增加乐曲的表现力。练习气震音时可以先从长音开始，放松下巴、喉咙，通过腹肌与膈肌的反复交替运动做“波浪形”送气，形成发“乎、乎、乎……”音的形态。

可以用大笑“哈哈哈哈”的方法来找一找腹肌与膈肌的运动位置，也可以作为训练气震音的方式。在竖笛上吹奏出气震音效果并不难，难的是控制其柔和、均匀。初学先用起伏比较大的力度演奏出气震音的效果，经过练习慢慢控制气息，逐渐使得吹出的音波自然，均匀。

二、指功

手指的基本功关系到音高以及相应的装饰音技巧，是竖笛演奏中非常重要的组成部分。对于没有管乐基础的音乐教师来说平日演奏一些课本上的曲目还能基本满足要求，而涉及到音符比较密集而且跨度较大的曲目时手指往往力不从心，这就需要一些练习来巩固手指的基本功。有效的方法可以做3度、4度、5度音等交叉指法练习。

练习提示：可以用连音奏法也可以用跳音奏法，速度稳定，音高准确，其次要经常联系练习指颤音，这不仅对手指的基本功会有提高，也是演奏好很多音乐作品装饰音（如前依音、上波音、颤音等）的基本保证。做指颤音时手要放松，手指从根部开始发力带动前端做可控的上下震动，指肚距按孔2厘米左右（太远影响震动速度，太近影响震动效果）结合平稳的气息吹奏出颤音，宁可慢一点稳一点，也不要急于求快。常见指颤由本位音与上方二度音速循环交替构成，起于本位音又止于本位音。

练习提示：气息方面可以直音演奏，熟练情况下也可以配合气震音演奏。

三、舌功

舌头主要起到负责连贯或者跳跃的技巧，乐曲中的一个连音线在竖笛演奏中就是从“一吐”开始，舌头做为“阀门”轻点一下即可，这就是有控制的吹气；而遇到连续跳音时舌头就需要做大量的运动。舌头肌肉结构非常有力量，但容易疲劳（舌头发酸），就需要日常对舌头进行锻炼。竖笛演奏方面，舌头的基本功主要有“单吐”和“双吐”两种。例如，双吐练习。双吐也是竖笛演奏中一种常用技巧，适于演奏热情欢快、激昂活泼的曲调，要求声音结实、干净、有弹性，节奏要均匀平稳。通常是在发出单吐的“吐”字声音以后，将舌根抬起，紧贴软腭，形成阻塞，然后让气流突然冲出口腔，发出像“库”的声音。如果用“吐库”两字反复吐奏便成双吐。乐曲中连续的16分音符跳音演奏一般用双吐技巧，在谱例上做 “TK”标记，吹奏时要求“T”与“K”的力度均衡。

练习提示：由于双吐中舌头极易疲劳，在连续16个吐音之后安排了一个小节作为休息，此小节可长可短，熟练掌握双吐技巧后可去掉休息的小节，连续演奏16分音符。

气、指、舌相应的技巧训练方面都提供了练习谱例。限于篇幅，在谱例中只列举了部分音，在实际练习过程当中，可以根据个人情况增加其他的音来练习。练习顺序方面可以按本文顺序走也可以结合自身要求选择性的训练。相信科学的方法加上个人努力，每个音乐教师的竖笛演奏水平都能得到提高。以上是个人在日常教学中一些浅薄的经验之谈，希望对老师在竖笛演奏方面能够有一些帮助。