浅谈如何开展大班幼儿的球类游戏

文 孙 玲

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”而球类运动便是一个不错的选择。作为幼儿园常用的体育器材之一，球所具有的会滚动、会上下跳动、会转动等特性深受幼儿喜爱。滚球、踢球、拍球、做球操等众多的玩法，也会极大地吸引幼儿的兴趣。怎样引导幼儿更好地进行球类游戏呢？在此我想谈谈自己的观点。

一、创设宽松的游戏环境，保证各种球类游戏的顺利开展

（一）提供较为宽敞安全的场地进行球类游戏

大班幼儿的体能发展还不完善，肢体的运动技能还处于初级阶段，在进行球类运动时，经常会出现摔倒的现象。所以，提供柔软舒适的塑胶场地是必然要求。

（二）注重球类游戏的趣味性，更好地激发幼儿参与球类运动的兴趣

首先，把握兴趣性原则。为幼儿提供多种球，将球的选择权交给幼儿，让他们自己去感知各种球的特性，对球有了感情有利于后续活动的开展。再以游戏的形式不断丰富幼儿进行球类活动的经验，提高幼儿控球能力。

其次，适应性原则。幼儿学习拍球时大多会经历以下三种情况：第一，完全不会拍球；第二，会原地拍球但动作不熟练；第三，总是追着球跑。针对这些情况，教师可以先做示范，让幼儿学会拍球，然后设置必要的环境控制，如在地上画出大小不一的点，让幼儿练习砸点拍球，再过渡到用饮料盒通道，和添置两条直线的方式，让幼儿在适应不同练习的环境中增强拍球技能。

（三）提供各种各样的球，为球类游戏的开展做好物质准备

多方面收集不同种类的球。有的球是幼儿从家中带来的，如：弹珠、乒乓球等，有的球是幼儿园出资购买的，有的球是老师自己收集制作的。这样一来，球种类多了，幼儿的兴趣点也就多了。

（四）给予无限自由的玩球时间，让幼儿渐渐喜欢上球类游戏

幼儿园会给幼儿较多的时间让幼儿进行球类游戏，如：教学活动、晨间活动、区域游戏等。除了每周的特色活动的开展，我们在日常生活中也为幼儿提供了不定时的玩球时间，如：在区域游戏中，根据班级特色，开设游戏区“粉粉俱乐部”，通过玩手球，激发幼儿对手球的兴趣，并且学会简单的投掷方法，让幼儿感受到球类游戏的乐趣。

二、开展多样的创新玩法，学习简单的玩球技能

仅仅有玩球的时间和空间还是远远不够的，还要让幼儿掌握一些简单的玩球技能。因此，我们遵循幼儿的实际发展水平，引导幼儿开展球类游戏，培养多方面的技能。

（一）充分发挥幼儿的主动性

让幼儿自己尝试在观察中探索球类的玩法，或者与同伴讨论玩法，不仅可以感受到游戏的快乐，也体验到同伴之间交往带来的快乐。记得在一次户外“投石问路”的活动中，我们让幼儿巩固练习右手投掷，再让幼儿自己根据以往玩球的经验制定简单的游戏规则，使幼儿成为活动的主人。

（二）以强带弱，产生互动交流玩球方法

因为个体的差异，幼儿对于球类的喜爱程度也会不一样。对于不爱玩球的幼儿，我会邀请玩球能力较强的幼儿带着他们玩，并会给他们多多的鼓励。比如，在一次组织拍球的练习活动中，几个幼儿兴高采烈地围在一起有说有笑，原来他们正在讨论怎样可以拍得又快又多。他们积极地献言献策，其中一个幼儿说可以蹲着拍，他一边说一边做，这个动作是小朋友很少想到的，个个都觉得很新奇，老师和其他幼儿都跟着尝试起来，发现果真可以拍得既快又多。我们鼓励幼儿探索不同的拍得快拍得多的方法，幼儿的自信心也大大提高了。

（三）家园合作，亲子互动分享玩球经验

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”为此，我们利用家访、家长会、家委会等家园活动的时间，让家长了解我园开展特色活动的意义，我们也请家长在家多多地与幼儿一起玩球，体验亲子游戏带来的快乐，激发幼儿玩球的兴趣。

积极有效的游戏开展使得幼儿情绪饱满，精力充沛，为幼儿园一日活动做了一个良好的开端。我们通过各种形式，创设让幼儿主动发现、主动探索的自由环境，让幼儿通过自主活动来掌握各种玩法，既达到感觉统合训练的目的，又提高了幼儿对球类活动的兴趣，促进不同身心状态的幼儿都能得到健康发展！