课改为学校插上腾飞的翅膀——湖北省黄冈市罗田县骆驼坳中学五年课改纪实

□ 徐金奎 毛巧荣

有人说，如果丢了教育的灵魂，走尘俗之路，那么，离穷途就不远了。课改是硬碰硬的工作，来不得半点马虎和花架子。课改既需要理想的情怀，也需要科学的精神。骆驼坳中学 （以下简称 “骆中”）抓住机遇，吃透教育实情，踏着课改的节拍，围绕创建 “阳光健康课堂”“幸福快乐校园”的目标，提升办学品位。迈进校园，耳目一新的特色文化催人奋进；走进课堂，生动活泼的自主学习令人艳羡，别出心裁的观摩活动绽放异彩。这，就是腾飞的骆驼坳中学。

一、先进理念，提升课改品质

五年来，骆中把课改归结成两句话：以生为本，以师为本，以校为本。课改兴教，课改兴师，课改兴校。前一句是以人为本在课改中的具体体现。以师为本说明了课改有三个核心：一是教师个人，二是教师集体，三是专业课改人员，他们构成了课改的三位一体关系。以生为本是课改的基本途径和最终目的。后一句阐明了课改的三个目的和意义：促进学校发展，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展课改工作，为学校的教育发展服务。促进教师发展，必须确立教师在课改中的主体地位；让教师成为课改的主人，通过课改来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。促进学生发展，教育是培养人、发展人的事业，课改要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

二、精细管理，推动课改前行

健全网络。我校采取 “校长领导—副校长主管—教务处、教科室分管—教研组、备课组落实”的课改管理模式，做到机构、人员、项目、措施四落实，保证教改的顺利开展。

完善制度。我校制订了 《骆驼坳中学课堂教学改革管理制度》《骆驼坳中学课堂教学改革实施方案》《骆驼坳中学课堂教学改革奖励制度》以及 《骆驼坳中学课堂教学合格课申讲制度》，为课改保驾护航。

过程管理。我校实行 “四步”管理：即申报、探究、交流、提升。教师自定课题，以备课组为单位进行自主探究、合作交流，达到提升。

经费保障。我校设立了课改专项经费，用于课题立项、购买教育教学教研相关书籍、论文获奖、课题成果获奖、外出参观学习等方面，极大地提高了教师教改的积极性、主动性和创造性，促进课改稳步前行。

三、新颖模式，提高课改实效

针对课改工作中存在的问题，部分教师特别是老教师对课改理念的认识不够，课堂实践积极性不高，课改配套激励措施不完善等，学校采取 “一学三备三讲四研”的课改探究模式，推进课改。

（一）把握课改实质

“三学”即学习课改理论，更新观念，把握课改实质。

坚持教师个人自学和集体学习相结合的原则，利用每周星期一下午的政治学习时间，间周举办一次专题讲座，注重理论引领。以 “走出去，请进来”的方式开展专题培训，提高教师专业素质。 “请进来”我们先后邀请了省、市、县专家到我校指导课改。引领教师专业发展，为骨干教师们搭建舞台。“送出去”就是送教师出去学习。新课改以来，学校除了派各学科教师观摩省市县教研部门举行的各类赛课活动，以及参加各类国培、远程培训外，还组织教师赴曲阜师大附中、杜郎口中学、荆州北门中学、黄石七中、鄂城一中、麻城白果中学、黄梅四中等学校交流学习达300余人次，师资培训费支出15万余元。

（二）教师实现互助共享

2017年，我校结合教育局“我为教育谏一言，我为教育献一策”活动举行教育大讨论和 “为学校建言献策”活动，已经进入了终评阶段，我们的 “大讨论”和“建言献策”活动会涌现出更多的解决课改实际问题的方法与途径。推出了搭建QQ和博客两大网络教研平台，打破时空限制的 “一课三备”新模式：“个体一备”是基础，教师完成搜集背景材料、拓展素材和做课件，以及设计导学案，梳理疑点等。完成后，经筛选或申报确定主备人，将其教案作为集备研究重点，用于集体解析。“集体二备”是深度合作，主备人在线提交教案，并介绍课标特点、目标、过程、学情与教学方法，参与人对照并交流个案及相关资源，协商撰写共案。通过自由交互式的非线性交流、质疑、建议，并直接在教案上做修改补充，旨在使共案解读更深入、目标更明晰、问题更巧妙，教法更符合学情，练习更具层次性。 “个性三备”是探究生成。即在 “二备”基础上形成个性化教案。教师根据教情、学情和教学要求，结合自己的教学风格，以共案为母本修订。

“一课三备”集备模式，便捷、公开、共享，解决了校本教研方式单一、集体备课效率不高等问题，将教师从繁复、低效的手写教案中解放出来。实现了更大范围的互助共享，收到了良好效果。

（三）提升教师课堂效率

“三讲”即讲合格课、示范课、竞赛课。

讲合格课。每位教师都要根据个人情况需要，申请上合格课。

讲示范课。省市县级骨干教师、名师以及校级学科带头人在本学科组内带头讲示范课、研讨课。

讲竞赛课。为了促进教师深入学习和实践课改，提高课堂教学的实效性，培养学生的自学能力，及时总结和推广实践中的成功经验，每年从讲课活动中推选优秀教师参加县、市、省各级课堂教学竞赛。

（四）完善考核与评价

“四研”包括研究导学设计，研究课例评析，研究活动形式，研究考核评价。

研究导学设计。为集思广益，将个人才智和自学所得转化为集体优势，整合教师资源，共同提高教学质量，坚持集体备课制度。组织：以年级为单位，每期确定一个主题，由备课组长主持进行。原则：坚持 “四定”（定时间、地点、内容、主讲人）、“四备”（备教材、教法、学法、教学手段）、“四统一”（统一教学目标要求、教学重点、双基训练、教学进度）。程序：个案到共案。个案，初步研究教材，每人形成有自己思想的第一教案，52岁以下教师要交电子稿。共案，在交流中形成有群体思想的集体教案，备课组长提交电子稿。要求：每个年级组每期举行2次；每个年级在年级组内开展备课活动；备课组长做好资料的收集和整理；研究课例评析。

研究说课与评课。评课、议课的目的是为了集思广益，促进教师成长。评课时，既不要高唱赞歌，也不能 “鸡蛋里挑骨头”，要求人人发言，把 “怎样改”作为中心话题，让大家分享探究成果，变个人经验为共同财富、个人教训为共同的警觉、个人的困惑为共同的课题。说课。评课前先说课，主讲教师说出自己按什么理念设计，运用了什么策略，主要解决了什么困惑，预设的目标完成情况等。评课。采用 “1+1”的评课模式，要求每位教师敞开心扉，联系自己的教学经历实际，说出一条优点，提出一条与众不同建议。

研究活动形式。课题研究。以学校立项的省级课题研究为载体，开展深入研究活动。2010年以来，我校以“高效课堂——杜郎口模式本土化研究”省级课题为依托，以推进高效课堂探索与实践为目标，制定了研究计划，成立了课题组；确定了实验教师、实验班级，坚持 “四个一”活动，即每周安排两节研讨课，每半月召开一次研讨会，一月举行一次研讨总结会，一学期举行一次全体教师参加的赛课活动；建立课题研讨QQ群，教师们充分利用这个崭新的平台，广泛讨论、充分交流。沙龙研讨。“沙龙”以课题研究为中心，以 “校本研训报”“教学大讨论”为两翼，用建立QQ课题研讨群、写教育博客等方法，倡导“优化课堂，提高课效”，关注读书方法、读书随笔、教学反思和教学案例的撰写，让教师随时随地进行有实际意义的交流，自觉把反思贯穿于日常教育教学的始终，针对预设、生成和策略进行有深度、有新意的教学反思。反思既可以是简单的一句话、一段文字，也可以是详细的体会，可以是成功的或者失败的教学案例，也可以是平时教学中的随想、心得、札记。研讨中，大家各抒己见，既有思想的交流、智慧的碰撞、观点的交锋，又能充分激发教师的潜能和智慧，为教师发展打造了良好平台，为学校的发展打造了一道亮丽的风景。

研究考核评价。完善考评制度，从 “教学常规”（导学设计、课堂导学、差生辅导、听课学习、参加教研）、“专题活动”（课题研究、参加竞赛、课堂展示、专题讲座）以及论文发表 （获奖）等方面进行奖励，主要突出了目标奖励、榜样激励和竞争奖励，奖励结果做到 “四挂钩”，即与年度考核挂钩，与评职晋级挂钩，与评先选优挂钩，与教师绩效工资挂钩。同时完善了新课改的考核指标。

四、优异成绩，映日荷花别样红

教师的智慧是无穷的，研究过程中，我们结合学校实际，借鉴专家经验和成果，总结出 “三环六步442”“五主五步”“五步导学”等课堂教学模式。但模式只是一个框架，教师可以根据实情充实、调整，要求用好多媒体，以便留出更多的时间给学生思考讨论。

课改，提升了学校品位。2011年6月，罗田县首届校园文化建设现场会在我校召开，我们的课改展示课，震撼了与会的校长，推动了全县课改步伐，掀起了课改旋风；2012年5月在全县构建高效课堂教学模式推进会上，我校的示范课，获得包括黄冈市教科院专家、领导及与会代表的一致好评；2013年5月，再次赢得 “高效课堂模式研讨会 （语文）”在我校召开；2010年到现在，我校连续四年荣获罗田县教科研先进单位。

课改，提高了教学成绩。近几年，中考连续荣获学科获四率优胜奖：高考成绩稳步上升，2013年骆中荣获罗田县高考进步奖；2014年骆中黄冈市荣获高考进步奖，2016年再次荣获黄冈市教育教学高考进步奖。

五、困惑破解，吾将上下而求索

课堂教学改革是一条艰难而曲折的道路，既要积极又要稳妥，不能急于求成。

七年的探索，自然会遇到许多问题与困惑，面对这些困惑，骆中人将继续深入研究：教师理念，明白容易，转变难；学生习惯，说改容易，养成难；集体备课，安排容易，做实难；导学案，编写容易，有价值难；小组创立，建立容易，建设难；督导检查，评价容易，长效难；课堂展示，泛展容易，精彩难；学习任务，设计容易，完成难；教学质量，下降容易，提高难。

新课程改革的探索与研究是无止境的，课改也不是一蹴而就的，当一所学校的教师和学生真正成为新课改的主体，课改才有希望。改革是艰辛的，需要付出探索的汗水；改革也是痛苦的，需要接受自我更新；但改革也是甜蜜的，它激发出我们的激情和希望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信骆中的课改，一定会为学校插上腾飞的翅膀，乘风破浪，扬帆远航！