固本培元丰盈内涵

摘 要：教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在教育教学中，教师专业素养的提升并不是一蹴而就的，只有注重师德修养，注重学习教育，注重钻研专业，才能保证教师专业素养的提升，促进教学质量的提高。

关键词：专业素养；人格魅力；教育观念；教育能力

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-05

作者简介：付新南，女，湖南省安化县东坪镇城南完小教师，一级教师。

教师专业素养直接影响着教育教学质量，关系着国家与民族的发展和振兴。作为一名新时代的教师，只有固本培元，豐盈内涵，尽一切可能在课堂和课外等诸多方面提高自身的能力和水平，方可赶上时代的脚步，以“三注重 ”“三增强”不断提升教师的专业素养。

一、注重师德修养，增强人格魅力

传道者必须闻道在先，必须有高尚的灵魂。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。教师要坚持立德树人，注重师德修养，增强人格魅力。

给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。在小学教育中，我感到，在学生眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响学生，学生从教师身上看到了无私的奉献、孜孜不倦的追求，看到了社会的好形象。师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象、增强教师人格魅力的重要推手。因此教师除了要深刻认识师德的重要性，更关键的是要提高自己的师德。在日常教育教学活动中，要时刻严以律己，注重言行，增强自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作。既把自己看作普通人，又把自己看作教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，穿着应该朴素大方，符合小学生的审美情趣。

回顾自己的教育生涯，对师德的认识有一个由浅到深、由片面到全面的认知过程。在小学教育工作中，我始终做到情系学生，关爱每一个学生。我认真备课，上好每一堂课，积极主动地做好抓差补缺工作。针对班级中的优秀学生，我充分发挥他们在群体中的优势，请他们做小老师，为他们提供更大的发展空间。针对学困生，我做到不讽刺、不挖苦，做到课前引导、课后辅导，让每一个学生都得到发展。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。其实，在日常教育教学工作中，教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是教师的自我修养。

二、注重学习教育，增强教育观念

几年来，为进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改，我们要注重学习教育，增强教师的教育观念，不断提高专业修养，这才是学校取胜的关键。

“道之所存，师之所存也。”充分说明，教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。学校、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并且用这种观念引导年轻一代。教师对自身职业的认识应该适应时代发展，并不断提升对自我的认识和了解，理性、全面地看待教师职业。学校教育是一个规范化的教育教学过程，它是对学生集体的教育，而对于集体而言，要实现共同的目标或目的，就必须有规范的管理。教师要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

三、注重钻研专业，增强教育能力

教师要注重钻研专业知识，增强教育能力，才能在教学中站得高看得远，才能准确地评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。

一是苦练基本功。一口标准的普通话、一手漂亮的字、准确的表达能力和敏捷的反应能力是一个好教师所必备的自身素质。二是掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。三是积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为学生的乐园。四是要自我反思，有在“做中学”的实践观念。

学科的系统知识是任教学科的教学理论。教学中，一方面要巩固以前所学的专业知识，并将它们转化为活的知识，转变为能动的知识。另一方面，要不断更新已学的专业知识，使之能跟上时代的步伐。因为随着时代的高速发展，专业知识也在不断地更新，不停地发展。我们要不断更新已有的学科知识，不懈地充实自己的学科知识，并将其用于教学实践；要不断学习先进的教学理论，更新自己的教学理念，用新颖的教学理论来武装头脑。

教师不光要发展教学专业知识，更要发展教学专业能力。同时要不断地将教学专业知识转化为教学专业能力，将教学专业理论升华为教学专业技能。因为教学不仅是一门科学，更是一门艺术。要想完善上课，就必须按照科学规律来进行设计；要想完美辅导，就必须按照艺术要求来进行构想；要想进行科学设计，就需要教学专业能力；要想进行艺术构想，就需要教学专业技能。

教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新，用最初的心，做永远的事。

参考文献：

[1]黄路阳，郇 红.小学教育专业的专业

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[2]高 飞，李广顺.优秀教师站好三尺

讲台的101个“细节”[M].长春：吉林大

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