让兴趣引领小学英语教学

刘献成

摘 要：小学生对于事物的表达反应比较直接，他们做事往往全凭内心喜好，在学习中亦是如此，对于感兴趣的科目就会积极主动地投入学习中，而对于不感兴趣的科目则会精神萎靡，容易走神、开小差。因此，为了调动小学生学习英语的兴趣，教师在教学过程中就需要选择合适的教学手段，提高学生学习的兴趣，帮助学生提高学习效率。

关键词：兴趣；小学生；英语教学

经济全球化的进程促进了世界各国的相互联系，英语教学的重要性也在不断提升。然而，很多学生在英语学习上存在不愿学的问题，这与缺乏英语学习兴趣有很大关系。小学生主要通过课堂获得英语知识，为了帮助小学生积极主动地学习英语，获取更多英语知识，教师应在课堂教学中培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

一、设置趣味性导入，激发学生的学习兴趣

导入是一堂课的开端，虽然导入占用时间不长，但是精彩的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在英语教学中，可以利用学生喜欢的歌曲、新奇的事物、有趣的故事等等进行导入，吸引学生的注意力。例如，在学习颜色时，配合颜色卡片进行教学；在课堂之初，利用故事开创教学情境；利用视频短片进行导入，等等。在课堂上利用多种多样的趣味性的导入，能迅速提高学生的學习的积极性，激发学生的学习兴趣。

二、运用科技手段进行教学，吸引学生的注意力

在科学技术发达的今天，越来越多的科技手段被投入教学中，传统的授课方式已经十分落后。利用科技手段进行教学，能改变以往陈旧的教学方式，以教师为主导，以学生为中心，引导学生进行自主探索。在小学英语课堂教学中，教师要利用多媒体教学进行知识的传递，通过刺激学生的视觉和听觉吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，提高英语教学效率，提升学生的学习质量。同时，只教授知识是远远不够的，还要带领学生进行拓展练习，在拓展练习中，可以根据实际情况选择适宜的呈现方式，利用多媒体与学生互动，使学生保持积极的学习状态，自觉主动地投入到学习中，提升学习兴趣，加深学生对知识的印象，提高小学英语课堂教学效率。

三、利用实物、卡片进行教学，引发学生的好奇心

小学生对于抽象的物体、概念不容易理解，而对于直观的形象很容易理解，教师要抓住这一特征并把它利用到教学中，用简单、通俗、易懂的食物、卡片、图画等代替晦涩难懂的理论、概念，把英语知识呈现在学生眼前，让学生在学习中迅速理解、掌握知识，调动他们的好奇心，激发学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中获取知识。

四、利用角色扮演，激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生具有爱玩好动的特点，他们注意力集中的时间较短，若采用传统模式教学，会令学生产生厌烦感，进而影响学生对英语学习的态度。因此，培养小学生的英语学习兴趣非常重要。在英语教学中，教师要将学生分组，根据课堂知识进行角色扮演，在课堂上为学生提供展现自己的舞台，将刻板的教学变成表演的过程，引导学生自主探索、积极学习，充分理解单词、短语、句子的含义并扎实掌握。角色扮演完之后，针对课堂重点知识比如单词、短语、句子等，让学生根据自己的理解，重新组织故事并表演出来，使学生巩固所学知识，增强学生的应用能力。

五、利用评价增强学生的信心，激发学生的学习动力

英语学习是一个积累的过程，短期突击式的学习不会产生明显的变化，教师要明确英语学习的规律，帮助学生树立学习英语的信心，让学生保持长久的学习兴趣和稳定的学习态度。小学生都希望被关注、被鼓励，在英语学习过程中，合理评价学生能够激发学生的学习动力，使学生树立英语学习的信心；反之，则会降低学生的学习热情。在教学实践中，教师要多关注学生在学习中的闪光点，运用不同的评价语言真诚地鼓励赞扬学生，使其感受到肯定与关注，增强学生对英语学习的信心，从而激发学生积极学习的动力。

六、结语

良好的学习兴趣能够激发学生对于知识的渴望，对于小学英语教学，学生的学习兴趣尤为重要。在小学英语教学中，利用有趣的导入、丰富多彩的教学手段、完善的评价体系引领教学，丰富课堂内容，培养学生的学习兴趣，能够让学生在轻松中学习、在愉快中探索，实现英语知识的快速获取与充分巩固，提高小学英语教学效率，提升小学生的英语水平。

参考文献：

[1]钟启泉，吕良环.外语课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2002.

[2]刘国峰.如何将激发学生的英语学习兴趣贯穿于小学英语教学的始终[J].课程教育研究，2015（26）.