班主任工作方法的新观点

霍梦楠

（成都汽车职业技术学校，四川 成都 610000）

前言

随着现代经济水平的不断提升，人们的生活水平与精神文化的不断发展，因而学生的个性也更加鲜明。特别是当前高职院校的主体主要是九零后的学生，思想活跃且具有创新意识，紧跟时代的潮流与尖端，而这样的学生主体也就为高职院校的班主任工作提出了新的要求与挑战，需要班主任改变传统的管理方式，创新班主任工作方法。

1 正确认识学生群体特点

随着现代科技的进步，以及生活水平的提升，现代学生在很小的年纪就已经在接触各种尖端潮流，接触多元的文化类型，因此在知识面与见识上呈现出以前学生所没有的多元化特点，而这就需要班主任根据现阶段学生群体的特点进行相关的管理活动。现阶段的高职院校学生想法很活跃，具有明显的创新性，因此学生往往更希望能够发挥所长，用自己的想法进行具体的班级管理，以获得满足感与成就感，从而更好的进行班级的管理工作。因而需要班主任根据实际情况进行妥善的管理与安排，尽可能采实话学生特点的方式安排学生工作。其次，班主任要认识到现代学生在性格特点上相对执拗与偏激，因此在学生问题的处理与管理上需要相对谨慎与妥善，避免与学生硬碰硬造成的直接冲突与相反效果。特别是现代学生心理较为敏感，强硬的管理模式往往容易适得其反并使学生走向另一个极端，从而导致更大的问题出现，所以如何避免与学生正面冲突，如何有效的转化冲突问题就是现代高职班主任需要注意的另一个问题所在。最后，现代学生在心理与生理发育较早，因此相对而言在各种问题上相对成熟，这就需要班主任在管理工作中做到灵活处理，以相对成熟的姿态对待学生问题，避免幼稚的看待学生造成一系列措施的不恰当，或是只能解决表面问题，解决不了深层的实际问题。

2 形成新型学生管理观念

现代学生大多是九零后的独生子女，在传统的观念里总认为九零后的学生自理能力差、学习习惯差、人际交往能力差，从而形成一种严格管理的管理模式，难以取得良好的管理效果。然而，在实际的班主任过程中可以发现，九零后并非人们固有观念中的形象，这就导致了班主任在管理过程中采取了错误的、老旧的、甚至有些偏激的管理观念，因此，教师必须形成新型学生管理观念。首先，教师要大胆、放心的放权班级的管理工作到班委手中，从班委的选取到班级工作的管理、学校任务的布置都可以让学生自己完成。而这样大胆的管理理念不仅不会造成班级管理工作的混乱，同时有利于培养学生管理与团队意识，形成班级强有力的凝聚力。而于此同时班主任放权的管理模式也更加容易得到学生的信任，学生也更愿意与班主任进行想法的分享，从而形成一种班主任引导、学生管理、班级服从的管理模式，推动班级管理的健康发展。其次，班主任在班级管理过程中也要改变传统大事扩大化、严格处理的问题，形成一种大事缩小化、小事扩大化的管理模式。也就是说在日常的小错误管理过程中，需要班主任严格管理，纠正学生的不良陋习，从而培养学生良好的学习以及生活习惯；而将大错误缩小化处理则是为了保护学生的切身利益，保护学生的身心健康，避免大错误严格化处理对学生心理的过重打击而造成其他的严重问题处理。但这样的管理模式理念也需要注意度的把握问题，即班主任要对“大事”与“小事”有明确的界限区分，在大是大非面前不可一味妥协，要根据具体问题灵活取舍。

3 借助现代信息技术管理

借助于现代信息技术进行管理工作是现代高职管理工作的必然。首先，学生对于现代网络技术的依赖程度较高，同时也更加喜欢使用现代网络技术进行一系列的工作与交际，因此会使用网络技术管理是班主任管理工作单位必须。其次随着现代教育信息化的发展趋势，教育管理信息化也将成为一种必然因此，如何妥善的利用信息技术进行教育管理工作，也就成为现代教师必须熟练掌握的技能，也是未来教师的发展方向。也就是说，教师需要借助微信等模式进行管理。例如，当前比较火爆的课堂点名方式，或是检查学生上课手机使用情况，就是利用微信功能实现，班主任也可以学习这样进行，利用微信红包等方式方法巧妙的明确学生的动态问题，从而形成一种灵活多变的管理模式与方法。并且，班主任还可以建立起网络管理平台，将班级任务布置在平台中，允许学生直接或匿名的方式对班级工作出谋划策，从而更好调动学生的积极性与自主性，从而使学生真正发挥班级一员的价值与作用，促进学生多方面发展。最后，班主任还可以借助多媒体开展各种活动，通过各种活动帮助学生凝聚班级精神，培养学生兴趣，给学生更多自我展示的平台与机会，促进学生的德智体美的全方面发展与进步。

4 小结

现阶段的高职院校班主任管理工作的难度越来越大，这就需要班主任工作者根据具体的实际情况进行合理的安排。现代班主任工作者要扭转工作态度，根据学生的性格特点，并充分利用现代网络技术进行相关工作的管理与解决，从而更好的帮助学生成长，更加积极、灵活、高效的处理班级问题，并不断提高班级的凝聚力，使高职院校的班级形成一种团结友爱、张弛有度的班级环境，促进学生的健康成长。

[1] 徐东.创新高校班主任管理的路径探讨[J].教育与职业.2011年第5期.

[2] 郑韵英,韦小玲,严凤英.高校辅导员.班主任思想政治工作网络平台开发探析[J].高教论坛.2009年第11期.