小学语文教学中学生朗读能力的培养分析

浙江省东阳市江北街道下范小学 包喜睿

朗读能力主要是指应用语言描绘事物及表达情感的能力，为学生听说与写作能力的提升奠定坚实基础。语文作为小学阶段一门重要的课程，教师需要重视学生朗读能力的培养，为学生留出试读及练读的时间，以更好地体会及感悟到文章所表达的思想情感，为学生积累丰富的语文知识。

一、语文教学培养学生朗读能力的重要性

首先，培养学生的朗读能力可提高学生的语文学习兴趣。引导学生朗读文章，可以将学生置入文章的情境中，感受到文章情感给学生带来的心灵冲击，激发学生阅读的兴趣，继而提高学生的语文学习兴趣。其次，可以发展学生智力。朗读不仅仅关注语言能力的训练，还训练学生的思维能力。学生在朗读过程中需要集中注意力，思考如何通过朗读来表达情感，这样可以训练学生思维的敏感性与灵活性，让学生的朗读能力及课文理解能力不断提升。最后，朗读可以帮助学生更好地理解文章内容。在语文阅读教学中，学生体会文章思想情感是学习文章的基本要求，而朗读的意义就是让学生感受作品的音声节奏，由文本进入作者的内心世界中，达到同文章作者神气相通的境界，深入体会作品的思想内容并且受到作品的感染。

二、小学语文教学中培养学生朗读能力的策略

1.采取合理的教学手段，培养学生的朗读兴趣

兴趣是培养能力的主要动因，学生如果有了兴趣，教师无需引导就能够让学生自觉地进行朗读。因此，为了有效培养学生的朗读能力，在语文教学中，教师就需要培养学生的朗读兴趣。实际教学中，教师可以让学生反复感知课文的规范语言，全方位地感受语言魅力，在潜移默化中使学生的语言表达能力得到提升，并且陶冶学生的思想情操。学生的表达能力提升，可使学生充分感受到阅读的魅力，这样自然而然地让学生喜爱并主动参与阅读。此外，朗读兴趣的培养中，教师还可以借助情境教学，生动形象地展示课文内容，使得文章中的画面、作者的思想情感活跃在学生的脑海中。情境教学的具体实施上，可借助多媒体教学工具为学生创造逼真的情境，调动学生多种感官，继而让学生获得丰富的体验。

比如教学人教版小学语文《荷叶圆圆》这一课时，教师就可以应用多媒体视频、图片等为学生展示与课文相关的内容，让学生尝试从课文的语句中感受荷叶的圆，细细品味作者描写时的方法。通过这样的方式，可大大激发学生的朗读兴趣，积极寻找文章中的相关句子，如此教学效果远远比教师的生硬讲解好。

2.尊重学生的课堂主体地位，灵活运用丰富的朗读教学方法

素质教育背景下，小学语文教学中，教师应尊重并凸显学生的课堂主体地位，以优化语文朗读教学。同时，教师还需要灵活运用丰富的朗读教学方法，让学生能够体会到朗读学习的兴趣，激发学生的朗读情感，使得学生可以自愿并积极参与到语文朗读学习活动中，以收获良好的朗读教学效果。

比如，在小学语文朗读教学中，可以运用朗读+表演的教学方法，通过表演与朗读相结合，可以让学生在角色扮演与有感情地朗读中体会到文章中描写人物的性格特点及故事的思想内涵，让学生在良好的情境氛围中提升自身的朗读能力。如教学小学语文《小壁虎借尾巴》这一课时，教师可以让几名学生进行角色扮演与朗读，让学生从对话中感受到小壁虎的心情变化，体会到小壁虎大起大落的情绪。再比如在教学《九寨沟》这一课的时候，教师也可以向学生展示九寨沟，在学生进行课文朗读的时候，教师还可以借助多媒体教学工具播放视频或者配图，打造出与文章内容相联系的教学情境，使得学生渐渐爱上朗读。

3.加强语文教学中对朗读教学的重视，扩充学生的朗读时间与范围

为了有效培养学生的朗读能力，需要相关教师强化对语文教学中朗读教学的重视程度，让朗读教学成为语文课堂教学体系中的重要组成部分。在具体小学语文教学中，教师要突破传统教学模式的禁锢，吸收并实施素质教育改革下的创新教学理念，使得语文课堂中以往注重教师讲解的方式变为带动学生朗读学习。在一节语文课程的教学中，教师根据语文课程内容的多少，为学生提供5～10分钟的朗读时间，在这一时间段内，学生可以朗读课文或者与课文相关的内容，这样有助于加深学生对文章内容的理解，并拓展学生的朗读能力。

比如教学小学语文《爬天都峰》这一课时，在教学完成后，教师就可以鼓励学生利用剩下几分钟的时间，将阅读教学中提炼出的文章主旨利用朗读的方式整合到课文中，以深化学生对文章的理解与感悟。此外，教师还可以让学生朗读一些其他的游记，通过朗读来观察不同游记的表现方式，这样可以拓宽学生的朗读范围。朗读能力的培养中还要求教师明确朗读学习指示，让有限的朗读时间的教学效果最大化，这样有助于提升学生的语文朗读能力。

综上所述，朗读能力为小学语文能力的重要组成部分，培养学生的朗读能力既是新课改的教学目标，又是让学生学好语文的基础。在实际的语文教学中，教师需要时刻关注学生朗读能力的形成及培养，结合学生的实际情况，采取多种形式的朗读训练与教学方式，同时在实际教学中以学生为主体，促进学生朗读能力的提升，为学生今后的语文学习奠定良好基础。