走进生活，走近习作——谈如何提高小学中年级作文教学的有效性

江苏省昆山市周市镇永平小学 顾 芳

《小学语文课程标准》指出：要引导儿童善于捕捉生活点滴，在习作中表达真挚情感。“真”在作文中从何而来？来自对生活的体验和感悟，在不断变幻的生活中有取之不尽的素材，素材好比千军万马，仅仅拥有还不行，还需好好调动。教师在指导作文时强调细心观察，细致体会，却忽略了写作文的重点：怎样做才叫细致观察与体验？

一、给学生一双敏锐的眼睛：学会“摄像”

生活中处处都有美，只有做生活中的有心人，才能捕捉到生活中充满智慧的画面，融会有心人的思维和感情。因为有心人有一双敏锐的眼睛，眼睛就像一部“摄像机”，所以为人师者，要引导学生学会用“摄像机”从平常的生活中发现事物的亮点。然而学生往往只知道要用眼睛去看，但不知道怎样看才能更有收获。这就要求教师巧妙地加以引导，让孩子们在生活中一次一次地发现，获得一次一次的惊喜，让学生在惊喜之余有新发现。

比如班里有位同学在摔跤时门牙被不小心弄掉了，他伤心地哭了，怕以后再也不能长出门牙。我想同学们对自己的牙齿关注甚少，对牙齿方面的知识知道得不多，于是我马上找到一篇有关牙齿的小知识的文章让学生阅读，使他们对牙齿有所了解，然后指导学生摸一摸自己的牙齿是光滑还是凹凸不平，感受门牙排列是否整齐，有无缝隙等等，让学生畅说自己对牙齿的感受，再小组轮流练说。接着让同学同桌之间互相观察，看那些牙齿是长还是短？白不白？好不好看？有没有蛀牙？有没有斑点？有没有断牙、缺牙？牙齿是否坚硬？能咬动什么东西？有没有早晚刷牙的习惯？根据他的习惯，你给出什么建议？请同学们一边观察一边记录，把自己当成牙科医生。然后给每位学生发一个核桃，看怎样把它咬碎，把咬碎的核桃记录下来。最后我帮学生回顾刚才他们做了的事，要求他们写一篇文章，题目自定。教师善于引导学生学会从平常生活中发现“生活细节”，提取“生活素材”，学会怎样做才叫细致观察与体验，这样，一篇篇浸润着自己感受的美文很自然地从学生笔下流泻而出。

二、给学生一双灵活的耳朵：学会“录音”

在作文教学中，教师还要善于引导学生学会聆听，用自己的耳朵去“录音”，用声音来还原生活面貌，记录风景，从而激发他们对作文的兴趣，提高写作的能力。

比如我在课堂上播放《赛马》的乐曲时，引导学生根据乐曲的变化，用耳朵记录下当时赛马的场面，使学生头脑中形成相对应的表象和情景，根据乐曲构思故事情节，把它们代表的事物自然而巧妙地组织在故事中。有的学生脑海中浮现了这样的画面：“我此刻仿佛看到一碧千里的草原，听到鸟儿在空中欢快地歌唱，马儿在一望无际的草原上四蹄翻滚、长鬃飞扬……”有的学生还说：“我仿佛看到草原的天空很蓝，草原上有的马正在腾空飞速前进，有的马喘着粗气，生怕自己落后，所以马不停蹄地跑，还有的马来回奔跑，像临危不惧的大将……”我利用学生的耳朵启发学生积极开动脑筋，多角度地进行联想，写出自己最感兴趣的场面。我又在课堂上播放一段天籁之声，带领学生走进想象中的大自然，静听鸟鸣，想象良辰美景……这时学生沉睡的思维被唤醒，体会到什么叫“原汁原味”的生活，从而唤起学生的想象，创作的欲望被点燃，思维被打开了，同时学生的个性也得到了和谐发展。

三、给学生灵敏的双手：学会“复印”

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学生的双手能做出准确、有成果的动作，手能教给思维以准确性、工整性和明确性。” 班里有位同学骑自行车跌伤后，在伤口还没有愈合前就回校上学了。当他走进教室那一刻，我和同学们用掌声欢迎他回到我们中队，同学们都走出座位，围着他身边，有的同学说：“脸上的伤痛吗？脸上的结痂会很快脱落，不用怕。我们能摸摸你脸上的结痂吗？”有的同学说：“你的手打了石膏，用纱布吊在脖子上，我帮你提书包。”有同学说：“我们在你手臂的纱布上写祝福语，为你加油！”这位同学被同学们感动得热泪盈眶。学生用手指摸一摸这位同学脸上硬硬的结痂，不但让这位同学感受到集体的温暖，而且让同学们明白了出行要注意安全。这样学生有了亲身的体验，自然生发出发自内心的真情实感，写出真情实感的美文。

四、给学生一颗好奇的心：学会“感悟”

作文教学中，教师应根据学生的心理特点，及时引导学生从生活中挖掘感悟的源泉。只有当学生的心中有了丰富的“文源”时，才能使学生把“要我写”变成“我要写”，逐渐步入“我手写我心”的自由王国。

例如几名学生在学校的走廊上偶然发现了“蚂蚁搬食物”的现象，他们感到很奇怪：蜻蜓的体积比蚂蚁大上很多，为什么几只蚂蚁就能把一只死了的蜻蜓尸体抬走呢？当学生向我索取答案时，我要求学生带着疑问搜集有关的材料，在我的指导和启发下，学生们观察、思考、交流、感悟，很快悟出了“团结就是力量”这一人生哲理。此时学生们体会了观察、思考和感悟生活的乐趣，孩子们的心灵自由绽放，写作思路也自然被打开了。

总之，作文教学中应让孩子们在生活中一次一次地发现，获得一次又一次的惊喜，在且行且思的蹒跚学步中学会观察、思考、交流，品尝到作文的乐趣。