浅谈小学道德与法治课程中的法治教育

戴玲慧 （江苏常州市金坛区华罗庚实验学校新城分校）

少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，在教育培养学生的过程中，是否忽视了培养学生保护自己的能力，使学生缺乏基本的安全意识。世界是美好的，人是善良的，但事物都存在两面性，有善必然会有恶。所以，必须要加强小学生法治教育工作，让学生树立正确的法治观念，用法律的武器保护自己。

一、普及法治安全教育

在小学阶段，学生的思想和心理都比较不成熟，他们没有全面的世界观和安全保护意识。此时，更需要小学教师的法治教育与培养，让学生们可以提高安全警惕意识，保护自身安全。对于小学生的教育，教师应多与学生进行沟通和交流，一方面，向学生传播正确的价值观念和思想观念，让学生可以清楚保护自身安全的重要性，并且学习保护自身安全的方法。另一方面，教师也应与家长进行沟通和交流，让家长在对学生进行家庭教育时，向孩子灌输保护自身安全，或遇到危险时的正确处理方法。

首先，笔者会运用多媒体设备，播放安全宣传片或安全知识动画片，吸引学生的注意力，在这个过程中，笔者会适当地提出问题与学生进行互动，针对影片当中的违法行为，笔者会有针对性地暂停，并且详细地讲解，让学生们了解什么样的行为是会造成威胁，或是恶意的。其次，笔者会通过影片，教授学生保护自己的方法，和一些应对危机时的措施。在培养师生感情的过程中，逐渐树立学生正确面对威胁，正确处理威胁的观念。

二、法治教育方案

1.情境教育

在进行道德与法治教学时，合理地运用情景教学模式，一方面，可以提升学生的学习兴趣。另一方面，让学生深入情境当中，也可以更深刻地体会到安全教育学习的重要性，提升学生自我保护意识。一般进行安全教育时，首先，会向学生教授基础的安全知识。如基础的交通安全知识，在过马路时应左右看，红灯亮时不过马路。又如基础的防火救火知识，在日常生活中避免发生火灾的方法，在火灾发生时正确逃离火灾现场的方法，面对火灾时应避免慌乱，不要随意展开救火行为。然后，对学生进行更深层次的情景教学。如，教学生分辨陌生人的诱拐行为，避免孩子受到侵害。

2.创新教育

在对小学生进行法治教育时，一定要重视和运用互联网和计算机，创新法治教育方法。第一，运用互联网和计算机，可以对学生进行实时的信息管理，掌握学生的动态，了解学生的心理，确保学生的安全。第二，运用互联网和计算机，可以有效地与学生家长进行沟通，提升家长对保护学生安全的意识，教育家长陪伴学生成长，保护学生安全。第三，互联网与多媒体设备的有效运用，可以提升法治教育的有效性，让学生可以在更真实的环境中，掌握应对犯罪分子更有效的方法。第四，运用互联网和计算机设备，可以拓宽学生的视野，了解社会信息动态，加强安全保护意识，学习最前沿的安全保护方法，保障学生健康安全成长。

每个少年儿童都是一个小小的天使，他们的未来充满无限的可能和际遇，为了让他们可以更好地成长，安全教育工作至关重要，伴随着社会经济的发展和进步，反而影响孩子的健康生活因素越来越多。这些跟社会经济和社会心理都有关系，家长和教师能够做到的是，不断地提升青少年的自我保护意识和安全防范意识。在这个过程中，一定要重视与青少年儿童的沟通，传播正确的观念和意识，让青少年可以更好更健康地成长。