高校大学生创业与外语能力整合的策略

2018-11-29王绍舫

文学教育 2018年36期

关键词：民间故事范式外语

张倩王绍舫

一.新媒体时代高校大学生创业内涵

新媒体时代，大学生媒介素养很高，直接利用多媒体互动技术，在海量、碎片化和虚拟化信息传播环境中，通过维客、博客、SNS等实现创业，有效推动社会整体发展。具体表现如下：

1.推动社会整体创新

创业能够整合所有资料，必然推动社会的经济发展。二十一世纪是知识经济的时代,也是新媒体经济时代,大学生应树立新媒体意识,打造新媒体属性的大学生创业团队。创新是知识经济的源头和动力,只有掌控核心技术，才能在当今时代的竞争中，独占鳌头。

2.缓解就业压力

新媒体是技术时代的产物，提供充足的知识和创业信息，是创业人才有效供给的孵化器，引领大学生由传统知识掌握范式向能力发挥范式转换。信息分析、加工与利用，是一种团队项目，仅凭一人之力很难高质量完成。新媒体有助于搭建大学生群体创业平台，在网络平台建立企业，提高就业率，对转变大学生毕业就失业的情况十分必要，大学生创业不仅缓解了自己的就业难处，还为社会提供了更多的就业岗位。

3.提升个人和团队能力

创业并不容易，如何快速地从众多繁杂的信息中选取创业所需要的信息，不仅需要创业者具有采集信息的综合素养，比如运营、组织、技术、对市场的洞察力等等，更需要团队整体为自己的企业发声、宣传，建立独具特色的企业文化。大学生群体想要创业，团队能力也必不可少。

二.竞争性外语能力

有关大学生创业，很多学者都对创业心理准备、资源（场地资源，人力资源，资金资源）做了卓有成效的讨论。不可忽视的是，新媒体时代的大学生，普遍掌握一门或多门外语语言和跨文化能力。按照马斯洛的需求理论，大学生有自我实现需求，这一需求正是人较高层次的必然需求。既懂外语又懂得媒体技术的“双料”人才，有助于大学生创业与大学生外语能力无缝对接,满足个性化需求,实现新媒体时代大学生外语能力发挥出“产能有效输出”范式。

新媒体时代，中国文化成为大学生创业的人文宝库，尤其网络民间故事视频作为一种文化内涵丰富的真实语料，为当代大学生展示其文化知识、处世能力和外语水平提供机遇和挑战。民间故事视频以旅游产业的有效性和经济性为出发点，迫切需要外语应用型创新人才。拥有外语能力的大学生，创建网络译制工作室，展示出创业能力本位和外语表现标准本位，有效提升企业竞争力，成为经济社会生活的急需。

三.整合策略思考

在“一带一路”视域下，新媒体是我国文化传播的助推器。媒体中的精品民间故事，包括神话、爱情、梦想和惩恶向善，是中华民族文化的瑰宝。在中国求学的留学生、生意人越来越多，热切地想了解中国文化中的山川风物和民族思想。新媒体市场开发潜力无限，将民族文化，地域文化和时代文化纳入到民间故事翻译之中，打造出充满智慧+语言+市场的前景。为实现这一美好愿景，大学生创业应满足以下几点要素：

首先，创建和谐共生的新媒体合作机制。高校结合所在区域的实际情况，鼓励大学生与旅游传媒等企业之间的多元合作，扭转传统教育范式下学生墨守成规倾向，提高创业外语意识教育。尽量利用网络中具有旅游开发价值的民间故事视频，制作英文配音；对没有中文视频的民间故事，自己动手创作或实地拍摄，之后完成英文配音。

其次，坚持创业技术指导。如高校和企业合作培养师资，如开发制作新视频软件，外语翻译和网络营销等方式，形成全方位创新创业专业型指导教师队伍。

最后，发挥新媒体技术智慧型创业渠道作用，挖掘民间故事的独创性，为和谐化旅游经济建设服务。高校在制定创业目标时，应与时代发展的脚步互相结合，从文化宏观的角度进行分析，建立地区民间故事外语视频系统化、科学化、专业化体系。