真情实感，小学生作文乐于表达的关键

江苏省徐州市和平东路小学 郝彬彬

作文在语文教学中占据着重要的地位，也是提升学生语文素养的关键。所以，教师在教学中要善于引导学生写出自己的亲身经历，情感真切，让他们在生活中做个有心人，学会积累，让他们能够发现写作的乐趣，继而激发他们对写作的兴趣，使得作文真正意义上成为他们表达情感、接近自然、描绘生活、感悟生活的工具。唯有这样，才能在作文中表达真情实感。

一、如实表达，写出自己亲身经历的事

作文对于语文学习来说不可或缺，处在小学阶段的学生对于作文的处理不太容易，很难写出让教师接受的作文。因此，教师在教学时要引导学生写出自己的亲身经历，感情真切。那么如何让学生掌握写作文的技巧呢？首先，教师可以让学生回忆自己在学校发生的事情，如学习、劳动及课内外活动；在家里可以感触一些做家务的情况；在放学路上可以多多关注一些路边的事情。其次，学生可以写自己的亲身经历，比如第一次学做饭、第一次学会骑自行车等等。当然，学生还可以观察一些生活中的小细节，注意一些人物的语言、动作、神态等等，为自己将来写作文打下坚实的基础。写作是一个漫长的过程，学生要能够坚持，教师也可以给学生总结一些写作的基本方法：①先观察人物的外貌，抓住他们的主要特征；②通过写他们的语言、神态，从侧面描述人物的性格特征；③写出观察的感受和体悟等等。通过这种教学模式，让学生清晰、有条理地列出作文的基本脉络，也更好地发挥了学生的想象力，继而更好地增强了他们的自信心，提高了学生的写作水平。

二、创设情境，激发小学生的写作情感

情感在写作中起到关键性的作用。任何一篇有灵魂的作文，都一定程度上表现出了作者的情感基调，文章有了真情实感，才能真正打动读者。小学阶段的学生在情感方面比较单一、淡薄，因此教师在教学时要能够创设一定的活动情境来激发他们的写作情感。例如，教师在给出一个作文题目时，大多数学生无从下手，而有的则即刻动笔应付写作，这种教学模式对学生写作能力的提高毫无用处。教师要能够给学生想象一个画面，让他们触景生情，写起作文来能够文思泉涌，继而起到事半功倍的效果。例如，在学习写新闻报道时，教师可以先组织学生参加学校的春季运动会，让学生切身地去感悟运动会中学生热情高涨，结束后让学生回顾活动全过程，并与小组成员讨论一下参加运动会的感受，接着教师可以向学生讲解一些关于新闻报道的特点等等。通过这种教学模式，不仅让学生的作文富有情感和真实性，而且加深了他们对新闻写作的认知，继而更好地激发了他们的写作热情，有利于学生更好地提高自身的语文文化素养。

三、走进自然，在社会生活中汲取营养

大自然的魅力无穷，对于处在小学阶段的学生来说，他们的眼里并没有高楼大厦，但他们可以切身地去感悟自然的魅力。大自然中有很多值得学生学习的地方，那里有高山，有流水，有花草树木，有鸟兽虫鱼等等。这个无与伦比的大自然不仅开阔了学生的眼界，让他们认知到了更多的自然资源，而且也引导了学生走进自然，在自然中摄取语文素养。教师在教学活动中要能够以课本上的知识为载体，引导学生学会观察自然，并学会感悟。例如，在学习“认识自然”这一课时，教师可以让学生以“我和自然对话”“告诉你，我的水乡”等为话题开展综合性的学习活动，让学生在接近自然后与小组同学之间讨论，谈一谈自身对大自然的感悟与认识，取得意想不到的效果。在教学活动中，学生参与度很高，他们观察细致、讲述生动，交流纷呈。通过这种教学模式，不仅让学生感受到了自然的魅力，受到了美的熏陶，而且也培养了他们热爱自然、感悟生活的思想，也进一步提高了他们的写作内涵。

四、观察生活，在作文中写自己的真实体验

教师在教学中要善于优化传统的教学模式，在写作方面要能够面向生活“开放”，让生活中的美好去感触学生的心灵，继而使其写出富有灵性的文章。生活是丰富多彩的，但学生不善于从生活中积累材料，一些生活中美好的东西就这样悄然而逝。因此，教师在教学时要善于引导他们观察生活，在生活中取材，文章素材才能够不断更新。前段时间，有一位生活拮据的老人靠捡垃圾来资助学生；某校数学老师带病上课，却从不耽误学生的课程；一些家里困难的人却拿出自己微弱的积蓄来资助比他们更需要帮助的人；患癫痫的某位同学发病，老师又扛又抱，又是买水又为她打扇，把她当作自己的亲生女儿一样照顾……生活中有写不完的事例，都是值得人们感动的，而有些学生却忽视了这些，非要瞎编乱造，写出来的文章没有一点真情实感。作为教师，要能够引导学生善于观察生活，懂得生活，才能更好地写出令人感动的文章，让学生做一个有心人比让学生被动地去写作更重要。

当然，要想从真正意义上让学生写出富有真情实感的文章，并不是一朝一夕能够完成的任务，它需要教师在教学时能够优化传统的教学模式，鼓励学生能够从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，给学生提供足够的机会，遵从自己的内心想法，把自己想表达的东西写出来。除此之外，它还需要学生在学习时能够善于观察生活、感悟生活，养成良好的写作习惯，继而更好地培养自身的写作素养和写作能力。